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六年级下册有声小说

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  • s版小学语文课文朗读_六年级下册 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_六年级下册_小学教辅mp3,上接s版小学语文课文朗读_六年级上册S版小学语文课文朗读教材,是作为课文教材的一个辅导补充教程而存在的。在内容的编排上要与教材进行同步的同时对学生的知识面进行有效的拓宽,从而帮助学生在进行课外学习的同时能够获得更多的知识。通过朗读的方式,不断的加深学生在学习过程中对于知识的强化记忆。这样的学习方式,对于语文的学习来说十分有效果的。因此,s版小学语文课文朗读第十二册的内容安排中在难度上有着较大的提升。因为,学生接下来要面对的是升学考试。即将结束小学阶段对于语文知识的学习,内容上要充分的与初中内容进行一定的衔接。能够使得学生知识学习的延续性,从而更加完整的保证学生能够进行语文知识的学习。第十二册的教程内容中,对于中国古代传说故事的选取放在了教材的前面部分。通过对这类课文内容的朗读,能够促使学生形成一个惯性记忆。对于以后的语文学习十分有好处,除了古代神话故事的编排之外教材仍旧延续记叙文以及寓言类文章的编入。新增加的与初中课程衔接的内容为古文《窃读记》,让学生对于这类语言表达方式有所接触从而更好的进行初中阶段的语文知识学习。通过课文的朗读,对学生的语言发音以及对语文课文内容的理解进行有效的强化。从而,更好的帮助学生进行语文的学习。积极的引导学生进行有益的只是学习,帮助他们通向知识的海洋。

  • 湘教版小学语文六年级下册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    湘教版小学语文六年级下册课文朗读_ 中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读:湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。1、认识、会写生字,理解词语意思。2、有感情地朗读课文,能初步理解课文内容。重点难点认识、理解词语教学准备多媒体课件教学程序设计一、创设情境,导入新课同学们,你们到过北京吗?瞻仰过人民英雄纪念碑吗?(如有,就请同学简要说说;如果没有,老师就直入话题)今天,我们在作家刘成章的引导下一起来瞻仰人民英雄纪念碑。二、初读课文,感知文本1、老师范读课文,学生用心听,并用笔画出不认识的生字和陌生的词语。2、学生自读课文,整体感知文章内容。借助工具书理解字词。(1)认读生字:绎沁翩蚀耕储铭缔(2)认读课文中生字组成的词语:络绎不绝沁入浮想联翩剥蚀耕作储满铭刻缔造3、用一句话概括本文的主要内容。由于本文用了很多的篇幅,写作者在南泥湾读九龙泉烈士纪念碑时的所见所闻所思所感,可能有同学以为这就是本文的主要内容。而课文的主要内容应该是在九龙泉烈士纪念碑的启示下,我“终于”读懂了人民英雄纪念碑。在南泥湾读九龙泉烈士纪念个人随笔碑是为主要内容服务的。教学时作以下处理:(1)让不同意见的双方在争论中明辨主题:(2)如果双方都不能说服对方,老师就从记叙方式上明确,到南泥湾读九龙泉烈士纪念碑的内容是记叙中的插叙,插叙是为主要内容服务的;(3)引导学生看课文的首尾段,特别是首段中这句话:“我说的是人民英雄纪念碑。”三、再读课文,明确文章结构,理清作者心路历程第一部分(第1——5自然段):讲“我”没有读懂人民英雄纪念碑。第二部分(第6——13自然段):“我”震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑。第三部分(第14——16自然段):“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。

  • 外研社版小学英语(三年级起点)六年级下册配书录音 著/佚名 播/佚名

    外研社版(三年级起点)六年级下册配书录音,mp3格式

  • 冀教版小学语文六年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    冀教版小学语文六年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。1、维也纳森林的故事教学目标:1、在反复品读文字的过程中,让学生认识维也纳森林的特点.2、学习课文形散神聚的特色,体会作者表达的思想感情。3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。教学重点:引导学生在反复品读语言文字的基础上,了解维也纳森林的特点,并感受作者的思想情感。教学难点:理解课文形散神聚的写法。教具准备:搜集资料、著名圆舞曲《维也纳的音乐故事》课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子,那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少?这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲,同学们在听了之后有怎样的感受呢?奥地利的首都维也纳自然风光优美,建筑艺术典雅。身处城市中的我们,一定觉得森林离我们很遥远,那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧!二、初读课文1、打开书本,自由读课文,把不理解的词语画出来。答疑解惑眩惑:迷惑。张目:睁眼。颁布:公布,发布。清爽宜人:清洁凉爽,合人心意。埋伏:在估计敌人要经过的地方布置兵力,伺机出击。温文尔雅:态度温和。目力所及:视力能达到的地方。和谐:配合的适当均匀。森森然:树木茂盛繁密惑军队整齐威严。和谐:配合的适当匀称。2、指名读课文,领略了维也纳森林的魅力。思考:①维也纳森林有哪些特点?②要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句,并加以体会。学生边听边划并作旁批。(1)景色美;(2)面积广;(3)作用大。3、请学生回答相关的语句,并并谈谈自己的感受。(1)景色美“放眼远眺,绿海无边,每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林?”“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑,此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”“森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草,很难看见土的颜色。”指导朗读,读出维也纳森林的美。(2)面积广“维也纳的森林到底有多大?有人说40平方千米……整个国土的44%被森林覆盖。”“处处森林相连,谁能找到这维也纳森林的边缘?”这是一个反问句,把它变成陈述句该怎么说?反问句的作用是什么?带着自己的感受试着读一读。(3)作用大森林具有降温的作用。“森林不单使人赏心悦目,还神奇的调节着气温。”“在维也纳,无论太阳怎样灼热,只要站在树阴里,便立刻清爽宜人。”……“我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时……林间更是烟雾飞扬,真是壮观!”结合我们身边的事例来说一说这一现象产生的原因。例如:打铁时,夏季下雷阵雨时,壶里的水溢到炉子上时……(水遇热形成的水蒸气即烟雾)4、质疑:皇家猎宫为何建在此处?说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。

  • 鄂教版语文六年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    本单元以“成长的快乐”为话题,安排了三篇文章。《花脸》回忆了作者儿时的经历,写出少年时对英雄朴素自发的崇拜。《我爱篮球》回忆了学生时代的篮球情缘,表达了对美好生活的热爱与狂热的追求。《自行车》让我们充分感受到作者对家庭和工作的责任感。 教法:注意引导学生结合自己的生活经历与体验深入体会作者的情感,整体把握课文的主要内容;在此基础上,学会根据上下文揣摩精彩的富有深意或感情色彩浓厚的语句。学习通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来提示人物心理的方法;阅读教学中应抓住上述细节描写来体会人物的心理,写作中要学会通过细节来丰富人物的形象。课时数:14课时1花脸教学目标:1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。2、感受描写与情感发展紧密结合,展示人物内心情感世界的写作手法。3、通过朗读(传情达意)(把握重音)体会少年爱慕英雄的热情。4、初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋,以及倡导传承的思想。教学重点抓关键语句理解人物的心理活动。教学难点感知作者内心对英雄的崇拜。教学时数:三课时教学过程:第一课时一、谈话导入:同学们,今天是我们第一天上课,春节才刚刚过去。那浓浓的年味似乎还在我们脑中萦绕。同学们,你们是怎么过新年的呢?那么在半个世纪前的孩子又是怎样过新年的呢?今天我们来学习冯骥才写的一篇回忆散文——花脸。二、释题:1、什么是花脸?指名学生谈。(指铜锤、黑头、架子花等必须勾画脸谱出场的戏曲净角)2、简介花脸:“花脸”,又称“净”。京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。三、相关资料:1、作者简介:冯骥才(1942-)当代作家。代表作有长篇小说《义和拳》,中篇小说《啊》、《神鞭》,短篇小说《雕花烟斗》,散文集《珍珠鸟》等等。80年代中期后更关注于民俗民风,20世纪90年代以来,他将大部分精力转移到民间文化的保护和抢救。2、作者有关民间文化的讲话:“每一分钟我们的田野里、山坳里,都有大量的、迷人的、灿烂的民间文化无声无息的死去。”“如果还不进行抢救,再过二十年,中国一半的民间文化将化为乌有!”

  • 苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

    苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3,上接苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。对于《苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年》来说,是一个教给孩子们小学英语六年级上册的课文朗读的不错的资料。这个音频的资料作者,我没有找到,根据网上的朋友们说的,这是一个很热心的老师自己录制的资料,并没有经过正式的出版发行。但是,在这个音频文件中,有着十分标准的英语发音,对于那些家里有上小学六年级的孩子,但是自己却没有能力给他们进行英语辅导的家长来说,是一个很不错的选择。通过这个音频资料,能让孩子们跟着一起朗读,让孩子们在英语学习中遇到的不知道怎么读的单词有了一个很好的语音朗读示范,其实单词不用记的。从而,能让更多的孩子更简单的学习英语。打破只认识单词,不知道发音的问题,学会地道美语听力与发音技巧。其实,在英语的学习中,特别是进入五、六年级以后,很多家长都已经不能再辅助孩子们的学习了。首先是由于很多家长在生活中没有用到英语,所以大部分都已经忘了。再有一个原因就是随着美语的流行,很多发音与原来家长们所学的有了大的改变,家长们不能再正确的辅助孩子们学习发音了。而这些情况的出现,让很多家长成了一个心头的大问题。为了解决这个问题,很多家长不得不为孩子报小学英语辅导班,这无疑又增加了孩子们的学习负担。而苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频下载_2015年的发行,却很好的解决了这个问题,让孩子们在家看书的时候,就能跟着音频一起进行朗读,既不用再参加辅助班,还能提高孩子们朗读的兴趣,一举多得。

  • 苏教版小学语文课文朗读-六年级下册 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗读-六年级下册_中小学教辅mp3到了六年级的下学期,孩子们的各种任务和压力都变的大的了起来。习作也不再像初学习作是写的那样简单,或者是模仿性特别强。要求有更的创新性或者是更强的语言组织性。所以,很多孩子都可能会感觉到吃力。也许有的家长会认为是孩子们不有用心学习,但是在我看来却远远不是这样的原因。其实,对于这个年龄的孩子们来说,他们在语言方面不再为生字生词而犯难,因为他们已经有了几千字的知识储备,所以听、说、读、写应该是完全没有问题的。但是,除了听,孩子们都表现出各种各样的不适应问题。例如,写作过程中的语言组织问题,断词断句以及理解的问题等等浮出水面。说到底,根本性的还在于他们读的太少。而苏教版的编者们,为了解决这个问题就专门录制了语文课文的朗读版本,这个版本一经推出就受到了众多老师、家长和孩子们的欢迎。通过这个朗读资料,孩子们可以清楚的听到课文的断词断句,读音发声。通过一段时间的学习,老师和家长能明显的感觉到孩子们在朗读方面的改善和进步,以及他们对于课文朗读的兴趣与以前相比,也有了大幅度的提高。从而最大限度的发挥孩子们对于语言的控制力和感染力。标准的发音,能很好的改更孩子们对于个别字不标准或者是方言性的发音。清晰的朗读,能让孩子们更好的学习和理解课文的内容。六年级下册的其他资源请收听:苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年、新人教版PEP小学英语六年级下册课文单词朗读、s版小学语文课文朗读_六年级下册。

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  • 新人教版PEP小学英语六年级下册课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

    新人教版PEP小学英语六年级下册课文单词朗读_中小学教辅mp3,上接新人教版PEP小学英语六年级下册课文单词朗读。在如今这个经济知识都在不断的飞速发展的时代,人们对于小孩子的教育也就是越来越苛刻,那么如今各色各样五花八门的教科书也就一股脑哦的涌现在了我们小学生和家长以及老师的眼前,究竟什么样的教科书才可以让小孩子更好的接受与适应呢。经过我们相关人员的走访调查发现,新人教版的图书是很受大家欢迎的,下面我就来为大家说一下吧。首先来说呢,六年级是一个非常重要的时刻,意味着小学生就要变成初中生了。所以在这一学期对于孩子们的教科书的选择就是尤为重要了。新人教版PEP小学六年级下册英语全册是由我们国家正规教育部门审定,二零一五年春季新版教科图书。其中针对于小学六年级的英语单词朗读更是非常的让人放心。新人教版小学六年级英语图书采取全新的理念,注重学生的探究性学习,在英语单词朗读上也是采取纯正的音色为孩子们营造一个好的真实的学习氛围。新人教版六年级教科书突破传统教科书的模式,打造全新的教科书,让学生们即使在学习的时候,可以放松心情,学的愉快,记得扎实。在记忆和背诵英语单词的时候,新人教版图书自带的MP3可以轻松的帮助孩子们记忆发音准确,纯正流利的英语单词。让孩子们背诵英语单词不再是一件困难的事情,可以让孩子们的学习变得轻松起来。六年级的小朋友还可以收听:s版小学语文课文朗读_六年级下册、人教版小学语文课文朗读六年级下册。

  • 人教版小学语文课文朗读六年级下册 著/佚名 播/佚名

    人教版小学语文课文朗读六年级下册_小学教辅mp3,上接新课标人教版小学语文六年级上册,在内容上针对这一阶段的课程学习进行了合理的安排与规划,整体内容上一共分为七个部分。其中包括文言文、诗歌、散文、记叙文四大种类,对于整个学期的语文学习计划进行了有序的排列。在文言文部分中针对小学六年级学生的学习特点,本版朗读教材进行了有针对性的选择。《文言文两则》是这一教材中对于文言文朗读部分的教材选择,难度适中而且在理解难度上也是通俗易懂的类型。在小学六年级与初中的语文衔接课程中,文言文是一个关键。尽早的做好这方面的文字阅读接触,能更好的帮助小学升初中过程中的语言难易程度承接的问题。更好的帮助这一阶段中学生对于文言文的认识,加强古文的语言能力。诗歌上的节选也是选择了在中国历史上较为有名的几首诗歌,通过《七步诗》、《鸟涧鸣》这类在中国诗歌历史上的代表作的学习能够更好的让学生体会到中国语言文化的博大精深。在散文和记叙文的选取上也进行了有针对性的选择,通过这类白话文的学习能够有效的提高学生的语言表达能力。有声小说免费下载mp3小编觉得整体的教材安排丰富又不失科学性,让小学生在对语文这门课程的学习中掌握更多的语言表达知识。更好的进行语言教育,是进行语文朗读课程安排的重要目的。同时,本教材在课外的阅读上也有进行合理的安排。在教育的同时,也不断的丰富学生的课外知识是每本教材都应该为孩子们进行的有益安排。

  • 人教版小学英语课文朗读_六年级下册 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语六年级下册点读软件根据人教版教材编写,发音标准。使用时不仅能看到课本图画,而且能听到读音。功能简介:一。实现点读功能。点到哪里读到哪里、哪里不会点哪里,并且汉语翻译到哪里。还能根据……

  • 苏教版小学语文课文朗读六年级下册 著/佚名 播/佚名

    让学生学得有趣、学得有味,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。此时进行有效的指导,能够迅速提高学生成绩。六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。

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