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  • 中国历史谜案 著/佚名 播/佚名

    中国历史谜案。上始原始社会时期,下至近期考古发现,分别从自然、动植物、人类、考古、古代历史、文化、科技、民俗等几个方面汇集了奇谜数百则,并配以精美奇幻的图片,为我勾画出一幅幅极具神秘感、极具正义性、极具挑战性的未知空间的景象。书中讲了神农架的奇异动物王国、离奇的万蛙聚会、百慕大之谜......这本书扩展了我广阔的科学视野,把我带入了神秘的未知空间,我的心思都投入了书中。历史都列为过往的陈迹余音了,当下的我们循迹辩音追索渐渐被流光掩盖的遗踪,从历史废墟的蛛丝马迹里探求当代的意义,可以说是不能被偏废。历史的车轮从来不为任何一个君王、一个党派,一个民族而停留过,一个君王有多么大的功绩,多么的文成武德;一个党派有何等优越的制度;一个民族有何等优良的血统,多么的文明灿烂,历史都是如公证的无私的,并没有给予他们更多的宽容和庇护。因而不断思索历史的意义作为一个永久的命题和课题值得所有有知的人去探求与解决。

  • 人教版九年级下册语文_初中课文朗读_2018版 著/佚名 播/佚名

    人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2018版。教学要求:1.掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间:二教时第一教时教学要点:了解课文背景整体感知课文教学步骤:一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家,1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

  • 人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版 著/佚名 播/佚名

    人教版八年级下册语文_初中课文朗读_2017版。第1课 社戏【导学目标】 1.理清文章的脉络,把握文章的内容。2.理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。3.学习小说三要素。理解人物和环境对表现主题的作用。4.认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。教法指导:1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习”中的思考题,准备展示交流。(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。2.合作学习(1)每个小组派1~2名代表展示“自主学习”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。情景导入 生成问题童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一串欢快跳动的音符,说不尽,道不完。在成人后,回忆这段往事,对当时的人和事,更有一种永生难忘的体验。现在,让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》,去点燃我们追忆童年的情感之火吧!

  • 人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版 著/佚名 播/佚名

    人教版七年级下册语文_初中课文朗读_2016版。教学要求:1.掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学时间:二教时第一教时教学要点:了解课文背景整体感知课文教学步骤:一、背景说明。1.关于“两弹一星”1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关于邓稼先邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家,1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。3.关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

  • 北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册 著/佚名 播/佚名

    北师大版小学语文课文朗读_六年级下册_2011版_第十二册。教学目标:1、理解课文内容,体会作者怎样从养花中得到乐趣,从而感受到生活的美好,培养热爱生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。3、有感情地朗读课文。背诵部分段落。教学重点:理解课文,体会作者怎样从养花中得到乐趣的。教学难点:找到体现作者爱花的句子,并体会到作者对花的爱。教学流程:一、师:同学们,通过上节课的学习,你对课文了解了多少?[若学生说到老舍先生的生平,那么老师引导学生算出老舍先生写这篇文章时的年纪。1956减1899年等于57岁,师:那时的老舍先生一是近60岁的老人了。他33岁结婚,自立门户后他养了16年花,他对养花有着深厚的感情。]师:这节课,我在1956年的《文汇报》上的文章中深入老舍先生的内心,去体会老舍先生对养花的情有独钟。二、师:请同学们自己读读课文3--6自然段,划出老舍先生爱花的句子,谈谈自己的理解。三、学生自己读书,批画句子,写出自己的理解。四、汇报:重点语段:第三自然段:1、“我得天天照顾它们,像好朋友似的关切它们。”“关切”:与关怀、关爱不同,它是平辈之间的爱护。体现出老舍先生把养的花当作朋友,与他们平等相待,是爱花的表现。[讲:结合词义来体会文章的思想感情是一种很好的学习方法。]2、“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!”想象:作者在写了一天的文章后,坐在院子的藤椅上,品一杯清茶,看着满院泼泼洒洒的菊花,心里会怎样想?[学生想象,以这种情感来读课文。]第四自然段:1、从课文中怎样体现“如此循环”?(“我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里在写一会儿,然后再出去。”)2、想象搬花时会发生什么事?读文章,体会乐趣,指导有感情的读课文。3、“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”变换句型,意思不变。体会作者想强调什么。强调劳动才能把话养活,这是真理。第五自然段:1、引导学生分层,想层意。“夸花——上花——送花”。引导学生想想层意背诵本段。2、讲本段中破折号的用法:解释说明。

  • 北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册 著/佚名 播/佚名

    北师大版小学语文课文朗读_三年级下册_2017版_第六册。教学内容:关心父母,了解父母的工作及作息时间,在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际,把自己想说的话用一段话写下来。教学准备:了解父母的工作,列出他们的作息时间。教学课时:两课时第一课时导学过程:一谈话导入:同学们,我们通过学习“亲情”这一单元,使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们,每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流,并写下来。二互相交流,感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流,老师点拨。三指导写文1学生思考讨论:怎样才能写出父母对我们的关爱?2师指导:充分利用手上收集到的资料,并举出具体事例来说明。要求:语句要流畅,内容要真实。四老师总结。第二课时一学生打草稿。二师巡视并单独指导

  • 北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册 著/佚名 播/佚名

    北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册。教材分析:1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯教学课时:2课时教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力教学过程:第一课时一、激趣导入课题1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”二、整体感知,初读诗歌1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡?b.什么花灯眨眼睛?c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)d.走马灯里有什么?e.荷花灯里有什么?11、启发孩子指出花灯的奇妙?从文中找动作:吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状?金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)13、全班读7-8句,小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

  • 外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标:学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标:  1发音准确,能听懂录音。  2会运用句式What'syourfavourite…?询问。     3提高英语表达能力。  情感目标:培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点:1基本能够听懂,会说,会读词汇:song, favourite      2学会用What's your favourite…?的语言结构。     3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1:Warm-up 1、Greetings.(师生激情打招呼)2、Let'scountformonetotwelve.  3、Freetalk.  4、sing"theABCsong". (设计意图:以兴激趣,以Freetalk和singasong活动导入新课)  Step2:Presentation  一、T:DoyouliketheABCsong?  T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT)    T:讲授song这一四会单词。(tigerandbee大小声读) 

  • 健康之路_2018年 著/佚名 播/佚名

    健康之路_2018年。相关调查显示,在中国,目前造成居民死亡因素中,排在第一位的是心脑血管疾病,尤其是心血管疾病,发病率高,危害大。心血管疾病的发病是由多个因素导致的,但与营养也密切相关,今天我们就和专家一起学习——如何吃出“最强心脏”?健康之路20181025,常翠青,食疗吃什么对心脏好,食物强心剂常翠青主任医师北京大学第三医院1欧米伽3脂肪酸大量研究证明,血液中的低密度脂蛋白胆固醇升高,会导致一系列心脏和心血管疾病的发生。深海鱼中含有的欧米伽3脂肪酸能降低人体内的甘油三酯,有益心脏健康。有研究显示:每天摄入250毫克欧米伽3脂肪酸,会使心血管疾病的风险下降35%。所以常吃深海鱼可降低心血管病的突发风险。含欧米伽3脂肪酸的食物富含欧米伽3脂肪酸的深海鱼:三文鱼、金枪鱼、虹鳟鱼;富含欧米伽3脂肪酸的植物性食物:核桃、亚麻籽油;每周吃2-3顿深海鱼,每天1-2个核桃,可以有效预防心血管疾病。豆豉鲮鱼油麦菜大厨教您一道深海鱼的健康做法,快来学学,做给家人吃吧!2植物甾醇研究证明,植物甾醇可以抑制身体对胆固醇的吸收,改善低密度脂蛋白的代谢,对心脏有益。每日摄入1克植物甾醇,可以起到很好的保护心血管的作用,但现在国民每日植物甾醇的摄入量只有350毫克左右。我们可以从一日三餐、多种食物中来摄取足够的植物甾醇。

  • 围困长春 著/李发锁 播/苏扬

    《围困长春》一书里都写了什么呢?该书围绕东北三年解放战争主要战役与重大历史事件,尤其是围困长春战役的发生、发展、胜利的全过程展开叙述。作者站在二战结束后的世界大格局中考量了东北解放战争与围困长春战役,既讲述了领袖战略、策略对战争走向的重要性,又剖析了围困长春战役若干似是而非的说法。比如事件上,全书中与长春围困战直接相关和有部分内容相关的章节,加到一起才勉强能凑足三分之一,其余则是整个东北的解放史——从苏军出兵东北、《雅尔塔协定》出卖中国利益、斯大林的俄式思维和试图夺回沙俄时代被日本人抢去的利益等等诸事,到蒋介石和毛泽东重庆谈判、共产党的“放开大路,占领两厢”、林彪从兵败四平到“夏季”、“冬季”攻势后打出一片大好局面(还包括剿匪和土改)等林林总总由弱到强的过程,还有染上了作者个人色彩的毛泽东和林彪之间持续数月的“南下”、“战锦”之争,最后是对辽沈战役中打锦州、塔山阻击、围歼廖耀湘等等各段战斗如数家珍般的细节描述。

  • 鸦片战争历史 著/佚名 播/佚名

    鸦片战争历史。向我们展示了不一样的清未民生、政治、军事的社会方方面面,积贫羸弱的国之制度下,个人艰难的求生存。无论是最高统治者的清朝皇族还是高官达贵,抑或是底层如蝼蚁般的民众,洪流携裹之下的偷生,多活一天都是如此艰难。虎门炮台的总兵关天培在开战前,拔下自己的牙齿,让侍从带回祖坟,取出全部家产,用以激励全军战守。无奈夜郎自大、腐-败不堪的大清国的武器装备太落后了,大-炮根本打不到英国的舰船。只过了十个小时,有金锁铜关的虎门炮台失守,全军覆没,满身是血的关天培面对蜂拥的英军,他微微一笑,用火炭点燃了炸药。故事揭示了一个深刻的主题“落后就要挨打”,特别是结尾,那样的耐人寻味,发人深思。林则徐在发配去新疆之前,将一只蓝色的地球仪交给王奇善,并对他说:“你以后可能还有遇见皇帝的机会,把这个交给他,对他说:世界上现在已经是强国林立了,我们大清帝国再也不能闭目塞听,做井底之蛙了”。

  • 人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版 著/佚名 播/佚名

    人教版小学语文课文朗读_三年级下册_2018版_高清版。一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。这篇课文的意图,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。二、学习目标1.会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。三、教学重、难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。四、课前准备1.让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的2.搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。3.多媒体课件。五、课时安排:两课时第一课时学习目标1.导入新课,初读课文。2.会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。3.用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。

  • 苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版。1古诗两首教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,认识1个多音字。3、初步理解《春雨》的诗意,感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点:识字、写字。教学难点:学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,并初步懂得诗的意思,感受大自然的美。预习要求:看拼音读读古诗。教学时数:两课时教学过程:第一课时教学内容:学习古诗《春雨》教学过程:一、导入新课1、小朋友们,春天到了,春风拂面,百花齐放,人们心情舒畅。今天,我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题:1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天,我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗?2、简介:杜甫:字子美,是唐代伟大的现实主义诗人,其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实,被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读,领读两遍。2、指导看图,说说春雨的特点。3、理解第一句:时节:时令,季节。当:正当,就在。乃:就。这一句诗的意思是:这真是一场“好雨”,像知道什么季节需要什么雨水,春天一到,就下起来了。为什么说春雨是好雨呢?4、理解第二句:潜:暗中,悄悄地。润物:滋润万物。这句诗的意思是:春雨在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读,强调节奏。学生练习朗读:指名读,齐读。6、总结:这首诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人对春雨的喜爱之情。四、作业课堂:背诵古诗。课外:临写生字第二课时教学内容:学习古诗《春晓》

  • 苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗诵三年级下册_2017版。我这样上《长城和运河》这册教材,对于我来说,是个全新的开始。很多新的课文,第一次接触。这几天忙着方案的修改,绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉,对课文,并没有来得及好好看一下。昨天上了《长城和运河》,课文内容基本理解了,结构也理清了,生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感,大部分同学课文已经会背了。只是,读起来始终找不到感觉。今天,就把当成了诗歌朗诵排练现场。带着找好的光盘资料,先给大家播放了长城和运河的视频,配着轻悠的音乐,长城曲折蜿蜒,像条巨龙横卧山间,极为壮观;运河悠悠流淌,两岸良田青翠逼人,河上船只来来往往,真像条绸带瓢落在地面。对着视频,说起长城和运河的时候,竟然激动万分,甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先,那么值得骄傲和自豪!孩子们听得很认真,眼睛盯着屏幕,个个专心致志。然后让他们试着齐背课文,用课文中的语言,赞美这伟大的人间奇迹。背得很认真,可是情感控制得不好,声音的高低快慢控制不到位。于是,播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫,一气呵成。学生情不自禁地跟着吟诵。给时间练习后,指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。都让我很满意。大家也热烈地鼓掌。可能是因为音乐的缘故,每个人都变得格外的善感,情感格外投入。又让两个女生,分行朗诵。两个人,一个气势很足,将慷慨的情绪表达得很充分;一个温柔纤细,与前一人形成很好的配合,听起来极有美感。看着大家眼睛晶晶亮,都渴望一试的神情,又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。几次读下来,到最后一次背,语气的控制,已经大大进步了,让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候,每个人都很踊跃。其实,今天的课堂很简单。可是,却让我们都很快乐。

  • s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文_课文朗读_三年级下册_语文版2017版。教学目标:1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点:课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。教学难点:1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美。教学准备:1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目的:1、检查学生预习情况,帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文,了解课文内容,理清文章脉络,提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点:学会生字新词。教学过程:一、朗读题目,了解题目。二、检查预习情况,帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片,检查并纠正带点字的读音:跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片,指导学生记住字形:沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写,学生练习。4、结合课文中的语句,理解词义:你推我挤、播种三、自读课文,了解课文的主要内容。随机板书,理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。(问题梳理:1、为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)

  • s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版。教学分析:生活是多姿多彩的,生活是美好的;生命是奋发向上的,生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样,向往美好的事物,有一股不服输的劲儿。所以,本课的学习着重引导学生读课文,读准确,读流利,然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命,做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式,让学生积极主动地学习,以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。教学目标:1、会认14个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解笋芽儿的生长过程,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神;爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:认字、写字、朗读课文。教学难点:课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记,“喊、笋、唤”的书写。教学准备:课件、竹笋实物课时安排:两课时教学过程:第一课时一、创设情境,趣味揭题1、出示谜语:头重脚轻根底浅,嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜,之后用语言描述竹笋的样子。师说:小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题,提示“笋芽儿”的读法,学生练读课题。二、自主、合作学习,初读课文1、学生自学课文⑴、识字:边读边划出不认识的字,并用自己喜欢的方法记住它们。⑵、朗读:读准课文,读通课文。⑶、思考:读懂了什么,还有什么不懂的。2、小组交流自学情况,教师巡视。3、师生交流⑴、摘果子游戏:指读生字。⑵、重点识字:用各种方法识记较难认的几个字(根据学生情况而定)。⑶、读词:同桌互相指读检查。⑷、分组读课文,检查是否读得通顺。三、再读课文,启发思考1、学生自由读课文,说说自己的收获,并质疑问难(其他学生能够马上回答的问题就当时解决)。2、老师总结:这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。四、巩固识字,指导写字1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况,读得好的当老师带读。2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文。二、合作探究,品读感悟1、回顾上节课的收获,播放课件,学生边听(范读)边看(画面),了解笋芽儿的生长过程。2、启发思考:课文怎样描写笋芽儿的生长过程的?根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的,通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言,请学生自己想象补充,并朗读。⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程,让学生通过读、换词比较(“一个劲儿”“钻”等词语)、动作表演等方式加深理解和感悟。3、谈一谈:从笋芽儿的生长过程中,你感受到了什么?(诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬)4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读,比比谁读得好。三、配乐朗读,整体感悟。四、指导写字1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。

  • 史说汉字 著/佚名 播/佚名

    《史说汉字》自2007年开始策划,经数次专家研讨会、信息反馈整理,走访12个省(区、市)、30多个地(市)、30多家博物馆及重点文物保护单位进行前期拍摄,采访了60多位国内著名的语言文字专家及历史学家、考古学家.该片按照汉字从古到今的发展脉络,共分七集全面展示汉字的历史和特色.第一集《文明晨曦》从上古结绳记事、仓颉造字、岩画符号、陶器及器物上的刻画符号等史料、传说和遗迹追溯和考证了汉字的起源,展示了汉字源远流长的历史。有人说,“中华民族是一个圆,周长可大可小,圆心无处不在,而半径就是汉字,汉字就是中华民族的向心力。”每一个中国人都依赖汉字所创造的文化而存在。该部纪录片包括《文明晨曦》、《尘封甲骨》、《鼎立九州》、《隶行天下》、《挥毫千秋》、《百年沉浮》、《方正流长》七个部分,以字体的演变贯穿的脉络,在浩繁的历史中寻找与文字演变发展有关的事件和人物,用汉字故事讲述中国文明的历史。

  • 大唐狄公案 著/高罗佩 播/艾宝良、周振等

    《大唐狄公案》是一部以唐代宰相狄仁杰为主角的中国古代公案小说。书中述狄仁杰断案,明察秋毫,抓住蜘丝马迹,在扑朔迷离的案情中细心调查、顺藤摸瓜,最后抓住真凶。整个故事悬念迭起,情节扣人心弦。《大唐狄公案》面世后,被译成十余种文字出版,在欧美文坛引起轰动,被西方读者称为中国的福尔摩斯探案。书中讲述了一个又一个迷案,经过抽丝剥茧般逻辑推理后,拨开重重迷雾,才能找到答案,耐看。读的过程中需不停地翻看前面的细枝末节,跟随狄仁杰的思路发现线索,有收获后心里阵阵窃喜。但是在为狄仁杰的智慧叫好的同时,也看到故事里人性的自私、贪婪、残忍、阴险、狡诈,常常令人不寒而栗。看到有人批评高罗佩亲自手绘的插图,我却以为,这些插图画得是并不怎么地,但是,十分的认真专注,由此可以看出,高罗佩是真心热爱,与时下只为赚钱而写出、画出的书有着天壤之别,因此,又为这套书更增添了一些让人感动的沉静之美。

  • 大明于谦1_黑虎奇案 著/佚名 播/佚名

    大明于谦1_黑虎奇案。在明朝生死存亡的时候,于谦做了一个正确的选择,结果绵延明朝国祚。当明英宗复辟成功后,第一开刀的就是于谦。仔细分析于谦的死,你会发现,于谦原来是自己害死了自己。为什么这么说呢?明朝正统十四年(1449年)七月,瓦剌首领也先大举进犯,宦官王振挟持明英宗亲征。于谦和兵部尚书邝埜极力劝谏,但明英宗不听。邝埜跟随明英宗管理军队,留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘,京师大为震惊,大家都不知道该怎么办。郕王朱祁钰监国,命令群臣讨论作战和防守的方略。想当年,大明正统十四年土木堡之变以后,大明帝国陷入崩溃的边缘地带。作为当时的后部侍郎的于谦被推到了历史舞台的最前沿,于谦也抓住了历史的机遇,主导了北京城保卫之战,而最后名留青史。于谦死后,宪宗证明了于谦是冤死,孝宗追赠于谦特进光禄大夫·柱国·太傅,谥“肃愍”。世宗将于谦存享于功臣庙,与刘基等开国功臣并祭。神宗又为于谦改谥“忠肃。”林则徐也为于谦重修幕和祠。清代大儒袁枚诗曰:“赖有岳于双少保,人间始觉重西游。”

  • 天启:第二次世界大战 著/佚名 播/佚名

    《天启:第二次世界大战》以精彩的影片述说二次世界大战的故事,这些影片包括业余者拍摄的片段、最高机密影片,以及当年并未使用的新闻影片。这些重新被挖掘出来的影片上了色彩,带给观众在战争中身历其境的感受。本系列最强而有力的特点,在於以新颖的方式述说第二次世界大战的故事,以观众前所未见的方法呈现非典型的影片,提供了一般平民百姓对战争的见解。在德国取得政权并建立纳粹系统后,希特勒开始觊觎欧洲。出人意料地,在入侵波兰前,希特勒和斯大林结盟.法国和英国别无选择,只得对德国宣战,而此举并未阻止德国和苏俄鲸吞蚕食波兰。对犹太人和吉普赛人的迫害也就此展开.对西欧国家,“非实战状态”开始,这是一段充满等待/不确定和希望的时间。回想起一次世界大战受的苦,法国人仍希望能避免开战。1940年5月10日,闪电战发动。德军攻击比利时、荷兰和法国。在一阵猛烈对战后,英军在敦克尔克岌岌可危,而法军吃了败仗,百姓无可避免开始大逃亡。法国面对强大敌人,毫无还手之力,选择只剩下是要跟贝当元帅合作,或本着邱吉尔的精神继续抵抗.尽管疯狂轰炸英国城镇,但希特勒终于看清他还是无法征服英国,决定转而对抗他的苏联“盟军”。

  • 健康之路2018 著/佚名 播/佚名

    健康之路2018。本页提供2018年1月1日科教频道cctv10健康之路节目视频全集和要点笔记,节目请到的嘉宾是孙伟。主题是《这是我的菜》。主要介绍雪菜烧小黄鱼、雪菜菌菇酱的制作方法等相关内容。百年养生网提供视频全集的在线观看和主要内容介绍(节目要点笔记)。这是我的菜孙伟:江苏省中医院肾内科主任医师。飘雪的冬天,诸菜皆冻,只有雪里蕻上身翠绿,而且长在土里的根茎泛红,故取名雪里蕻。古书记载“蕻”有茂盛之意,冬日到早春,雪里蕻一直繁茂生长,故取名“春不老”。它的另一个名字叫“雪菜”,雪中之菜。雪里蕻最适合做成咸菜。腌菜不能太嫩,一定要腌到15天以上,亚硝酸盐才能去除,吃得才健康。冬天大鱼大肉,比较滋腻,在餐桌上加上雪菜,通补兼施,达到补而不腻的效果。冬天要补,但是补过了反而会造成补而滋腻,因而选用清爽可口的雪菜,可以很快去除常吃肉糜带来的口苦、口酸、黏腻等感觉。除此之外,雪里蕻还有促进消化的作用。研究证明雪里蕻能够抗电离辐射,抗致畸、致突变的因子。是一种抗癌蔬菜。不仅如此雪里蕻纤维粗,能够宽中利气,帮助排宿便。雪菜菌菇酱的制作方法:腌制过的雪里蕻用清水漂净后切丁,杏鲍菇切丁,小火煸炒雪里蕻,用红油把杏鲍菇煸出香味后捞出备用。再下入干黄酱用米酒炒干黄酱,加入花椒水再加入煸好的雪里蕻和杏鲍菇继续炒,用冰糖和味,酱油着色一直搅拌,关火后加入花生碎翻炒,最后撒上炒香的芝麻即可。

  • 健康之路2017年 著/佚名 播/佚名

    健康之路2017。现在北方数九寒天了,天气特别的冷。冬季,白领、反复生病的人和老年人这三类人,都需要暖身保养身体。广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来冬日暖身美食姜蓉炒饭和五虎汤。还有大厨范玖炘现场烹饪暖身美食,天麻川芎炖鱼头。(《健康之路》20170101冬日暖身菜(上))手脚冰凉,腰背怕冷,暖身美食来帮忙。广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来冬日暖身美食艾叶鸡蛋茶。杨医师还介绍了督脉,主一身之阳,其上有命门穴,至阳穴,大椎穴和百会穴。还有大厨范玖炘现场烹饪暖身美食,狗脊炖羊蝎子和火爆腰花。(《健康之路》20170102冬日暖身菜(中))肩背紧、痛、僵硬;膝盖等关节僵硬、冰凉、疼痛。这些冷痛症状该如何治疗,广东省中医院中医健康管理中心主任医师杨志敏做客本节目,带来了美味食疗:当归炖蹄筋、百岁酒、秘制八宝鸡。敬请关注。(《健康之路》20170103冬日暖身菜(下))心慌、心悸突然来袭,身边无药无人来救,按揉哪两个穴位立刻见效;引起心脏胸闷、胸痛的又是哪两个原因,面对心血虚、心脉瘀阻又有哪些小妙方。北京中医药大学主任医师贾海忠为大家一一解答,敬请关注。(《健康之路》20170104心急时刻有妙招(上))最近不要跟科教授提咖啡,科教授戒了!因为每次喝完咖啡都会有心慌的感觉,难受得不要不要。而且科教授还听说,有一些人喝完一些茶也会感觉心慌。这是为啥呢?北京中医药大学的贾海忠老师告诉科教授,这是因为咖啡中的咖啡因,和一些茶里面的茶碱含量特别高,尤其是饿着肚子时候喝,就会感觉到心慌。那这种时候该怎么办呢?我们来听听贾老师有什么妙招传授

  • 张鸿福_李鸿章1之平步青云 著/张鸿福 播/仲维维

    张鸿福_李鸿章1之平步青云。该书精雕细刻地描写了不少当时所特有的社会生活图景,穿插着对战争、外交、洋务运动、官场、商界、教会等的大量描绘,俨然是一部近代中国社会的历史画轴,书中以李鸿章的足迹为经,描写了安徽、江苏、湖北、山西、直隶、广东、山东、贵州等众多地区的瑰丽风光、奇特物产、民情风俗,这些精彩的描写与书中紧凑跌宕的故事情节融为一体,让整部小说多了几分市井气息、地域风情。《李鸿章》(全三册)是作者“近代名臣系列”历史小说之一,客观、生动、真实的反映苦难深重的中国近代的耻辱与光荣,压迫与反抗,成功与失败,迷茫与探索,警示现代,启迪未来。第一册《平步青云》:主要记叙李鸿章为保卫上海,千里运兵赴沪;在上海三战三捷,出任江苏巡抚;创办近代军工企业,以洋枪洋炮装备淮军,收复江苏失地,封肃毅伯、太子少保。后因曾国藩剿捻无功,李鸿章代师平定捻军,晋升协办大学士。由此,淮军崛起。李鸿章通过镇压内乱而平步青云,勇于任事、不惧困苦、不畏人言、坚持已见是他成功的重要因素。用人不究细故,只重其长,不重其德,使他帐下很快聚集了一批能征善战的将领和通达实用人才,但这也埋下了文官多贪墨之辈、武将多怕死之徒的隐患。

  • 5.12汶川大地震纪实 著/何建明 播/佚名

    5.12汶川大地震纪实。五月12日,一个重要的日子,一个巨大的灾难降临在我们伟大的中华名族.以汶川为中心的灾难-----8.0级大地震,使原原本本幸福美满的家庭支离破碎,使热闹非凡的街道瞬间成为废墟.......再大的灾难也压不垮我们中国;再大的灾难也压不垮我们伟大的中华名族;再大的灾难也压不垮我们团结一致的人民.抗震救灾,众志成城!人民的子弟兵率先到达中心,尽自己的最大努力,救出生死不明的兄弟姐妹.只要有一线希望,我们都要努力!国家领导多次到达灾区慰问灾民,"小温"多次落泪感动了多人.灾难,你使我们中国大受损伤.灾难,你是自然的.灾难,你虽是巨大的,但你打不败压不垮我们坚强的中华人民!打不败压不垮我们强大的中国!灾害无情,人有情!抗震救灾,我们众志成城!5.12汶川大地震对于你我来说,一点也不陌生。这是一次使全国人民都动起来救援的一次。这一次地震,使全国人民都受到了震撼,有的幸运的跨过了这一次灾难,有的缺了胳膊,少了腿,更不幸的是,有的已不在人世。作为局外人,如果只是通过数据的了解我们不能感受到他们最内心的想法和痛楚,但是如果你读过这本书的话,我想你就会了解到,这次地震带来的不只是伤亡惨重和房屋倒塌,更多的还有幸存者们内心的痛楚和压力。

  • 大秦帝国_第1部_黑色裂变 著/孙皓晖 播/佚名

    大秦帝国_第1部_黑色裂变。赳赳老秦,共赴国难,赳赳老秦,复我河山。血不流干,死不休战!西有大秦,如日方升,百年国恨,沧桑难平!天下纷扰,何得康宁!秦有锐士,谁与争锋!在那个"礼崩乐坏,瓦釜雷鸣,高岸为谷,深谷为陵"的漫长残酷而又深刻的战国剧变时代,诸国强力竞争,强势生存。《大秦帝国》的第一部《黑色裂变》讲诉的是在战国时期,秦国内外交困,其余六国企图瓜分秦国,秦国新任君主秦孝公决定变法,在七国招聘变法之才,最后法家商鞅协助秦国,在秦国进行了翻天覆地的变法改革,将秦国变的富庶强大更为秦国的统一中原奠定基础。这本小说的主人公是历史上有名的刻薄寡恩的酷吏---法家名士商鞅,至少在读这本小说之前,我这个对历史了解甚少的纯正理科生是这么认为的,读完了小说才知道,他的刻薄寡恩,是为了强大当时的秦国,是为实现他的抱负,建立一个真正的法律凌驾于任何东西之上的法家世界。

  • 人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_高清版 著/佚名 播/佚名

    人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编版人教部编版小学语文公开课优秀教案《大青树下的小学》教学设计与反思1大青树下的小学【教学目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字): 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子  坪坝 飘扬摔跤凤尾竹洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。  (2)有关民族的词语。(课件出示5)   景颇族傣族阿昌族汉族德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解  温馨提示:(课件出示6)   理解词语的方法:   1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。   2.有的词语应该理解在文中指什么?3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?   (1)小组交流自己理解的词语。(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7)①指旌旗随风摆动的样子。(    )                 ②形容色彩华丽。  (    )③山间平整的场地。  (    )④边防,边境。   (     )⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(    )  6.生字我会写  (课件出示8:生字田字格课件)晨绒球汉艳服装扮读静停粗影  (1)识记字形  你有什么好办法记住这些字?  形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。  加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。  (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。 说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。

  • s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_五年级上册_语文版_2018年新语文S版小学五年级上册《语文百花园一》教案教学目标:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.交流本单元在阅读方面的收获。3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。4.初步感知歇后语,积累语言。5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。6.展开想象,编写童话。教学重点:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。2.展开想象,编写童话。教学难点:展开想象,编写童话。教具准备:生字词卡片挂图教学方法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程:第一课时一、导入同学们,今天,我们一起去《语文百花园》去看一看。1.语言与标点(1)归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了个牌子,在提醒游人什么?谁来读读给我们的提示?本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同?出示第一题,请同学自读。仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发?再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号?(2)实践给下面的句子加上标点符号。①先仔细阅读、观察,判断提示语位置。②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。2.拓展与交流离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话?(1)同学们想进到童话树林中,欣赏美景吗?快读读宁宁与丫丫的话。概括一下宁宁、丫丫好的读书方法。宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系,了解人物特点。(2)回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。如;抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果捋清文章脉络,概括主要内容的方法等。(3)在阅读童话时,你还有什么好的方法?可以介绍给大家。3.阅读平台同学们总结了方法,快进到童话林中,观赏林中的——阅读平台。自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文,你读懂什么?是怎么读懂的?交流方法:你是怎么读懂这些内容的?用什么方法?4.积少成多(1)了解歇后语同学们,从童话林出来,我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点?快读一读,你有什么发现?谁认识它们是什么?引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。(2)积累歇后语读记书上的歇后语。说说自己积累的歇后语。

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    s版小学语文课文朗读_三年级上册_语文版_2018年新吹泡泡一、教学目标: 1、 学习生字词,能正确、流利地朗读课文。2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。二、教学重难点:1、理解词语,进一步感受泡泡的美。2、理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。三、教学课时:3课时。四、教学过程:第一课时一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。1、同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?2、可是,你亲自做过泡泡水吗?二、介绍作者。  1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,她是我国的一位著名的作家,她生于1900年。三、引入课文内容的学习。同学们,冰心奶奶像你们那么大的时候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书,60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。四、学习词语1、出示生词:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。3、读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利,周老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。4、轮读课文。五、理解课文内容。1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。六、小结本堂课所学内容,齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但作了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。七、下一节准备。明天,我们还学这一课,到时候,我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。板书:3、吹泡泡第二课时一、昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?(复习)二、同学们的收获不尽相同,感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?(引入新课)三、现在请大家打开书,读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿,妙在何处?四、文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。五、说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)七、咱们再读读课文5、6自然段,我相信大家会把泡泡的美表现得更妙,更神奇!八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。九、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说,然后教师引读。十、只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。十一、能背诵吗?看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。十三、还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由的读,自由的背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)十四、课文中有两个指定段落,第一个指定段落是哪个自然段,第二个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。)十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家,明天,我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。)

  • 新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本 著/佚名 播/佚名

    新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字):早晨绒球...花汉.族鲜艳服装...打扮.朗读.安静停..在粗.壮影.子坪坝.飘扬摔跤凤....尾竹洁.白认读形式灵活多样。师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。(2)有关民族的词语。(课件出示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示:(课件出示6)理解词语的方法: 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么? 3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合? (1)小组交流自己理解的词语。 (2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7) ①指旌旗随风摆动的样子。②形容色彩华丽。 ③山间平整的场地。 ④边防,边境。 ⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(1)识记字形 你有什么好办法记住这些字? 形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。 加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。 换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。 “汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。 “艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。  看一看:关键笔画的写法。 巧记字形:“丰”“色”艳。  写一写:老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写。 “晨”和“装”二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中“晨”字要注意“日”和“曰”的区别,“装”字的“壮”要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。  对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 (2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。 师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词: 把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。(课件出示10)”各式各样的服装鲜艳夺目,使学校更加美丽。(板书:服装:鲜艳绚丽多彩)  【设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。】  8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三、再读课文,理清顺序。1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?2.学习反馈(课件出示11)(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。四、自主品读,自我感悟。是啊,这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。

  • 重走三国北伐路 著/佚名 播/佚名

    重走三国北伐路,体验诸葛亮北伐战争的所见所闻。这次文化不苦旅以诸葛亮北伐自驾游为主题,根据计划,马伯庸驾车从成都出发,沿着诸葛亮当年北伐战争的路径,穿行四川和陕西两省,经过广汉、德阳、绵竹、江油、广元一路到达汉中,拜祭过勉县诸葛墓和汉中城后,穿越秦岭,到达西安。这是一个关于责任的故事,讲述的是一个男人去如何履行自己的职责的故事。为了完成一个承诺,他殚精竭虑,穷尽自己的智慧和精力,并愿意为之付出生命。世人都说“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是文眼,可实际上,“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”才是诸葛亮真正的用心。在三国中,要说最可惜的一战就是诸葛亮的第一次北伐,本来在魏国主少国疑时期,突然袭击,很能够取得特别大的战果,最后却在街亭功亏一篑,但是,后世不解的是,从战略位置来看,陈仓离长安最近,最容易一击即中,但是诸葛亮却选择舍近求远,绕道走街亭,这到底是为什么?真相又如何?

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