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  • 苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版 著/佚名 播/佚名

    苏教版小学语文课文朗诵二年级下册_2017版。1古诗两首教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。2、学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,认识1个多音字。3、初步理解《春雨》的诗意,感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点:识字、写字。教学难点:学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,并初步懂得诗的意思,感受大自然的美。预习要求:看拼音读读古诗。教学时数:两课时教学过程:第一课时教学内容:学习古诗《春雨》教学过程:一、导入新课1、小朋友们,春天到了,春风拂面,百花齐放,人们心情舒畅。今天,我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题:1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天,我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗?2、简介:杜甫:字子美,是唐代伟大的现实主义诗人,其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实,被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读,领读两遍。2、指导看图,说说春雨的特点。3、理解第一句:时节:时令,季节。当:正当,就在。乃:就。这一句诗的意思是:这真是一场“好雨”,像知道什么季节需要什么雨水,春天一到,就下起来了。为什么说春雨是好雨呢?4、理解第二句:潜:暗中,悄悄地。润物:滋润万物。这句诗的意思是:春雨在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读,强调节奏。学生练习朗读:指名读,齐读。6、总结:这首诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人对春雨的喜爱之情。四、作业课堂:背诵古诗。课外:临写生字第二课时教学内容:学习古诗《春晓》

  • s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版。教学分析:生活是多姿多彩的,生活是美好的;生命是奋发向上的,生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样,向往美好的事物,有一股不服输的劲儿。所以,本课的学习着重引导学生读课文,读准确,读流利,然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命,做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式,让学生积极主动地学习,以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。教学目标:1、会认14个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解笋芽儿的生长过程,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神;爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:认字、写字、朗读课文。教学难点:课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记,“喊、笋、唤”的书写。教学准备:课件、竹笋实物课时安排:两课时教学过程:第一课时一、创设情境,趣味揭题1、出示谜语:头重脚轻根底浅,嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜,之后用语言描述竹笋的样子。师说:小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题,提示“笋芽儿”的读法,学生练读课题。二、自主、合作学习,初读课文1、学生自学课文⑴、识字:边读边划出不认识的字,并用自己喜欢的方法记住它们。⑵、朗读:读准课文,读通课文。⑶、思考:读懂了什么,还有什么不懂的。2、小组交流自学情况,教师巡视。3、师生交流⑴、摘果子游戏:指读生字。⑵、重点识字:用各种方法识记较难认的几个字(根据学生情况而定)。⑶、读词:同桌互相指读检查。⑷、分组读课文,检查是否读得通顺。三、再读课文,启发思考1、学生自由读课文,说说自己的收获,并质疑问难(其他学生能够马上回答的问题就当时解决)。2、老师总结:这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。四、巩固识字,指导写字1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况,读得好的当老师带读。2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文。二、合作探究,品读感悟1、回顾上节课的收获,播放课件,学生边听(范读)边看(画面),了解笋芽儿的生长过程。2、启发思考:课文怎样描写笋芽儿的生长过程的?根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的,通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言,请学生自己想象补充,并朗读。⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程,让学生通过读、换词比较(“一个劲儿”“钻”等词语)、动作表演等方式加深理解和感悟。3、谈一谈:从笋芽儿的生长过程中,你感受到了什么?(诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬)4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读,比比谁读得好。三、配乐朗读,整体感悟。四、指导写字1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。

  • 新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本 著/佚名 播/佚名

    新课标人教版小学语文课文朗读_二年级下册_2017版_部编本教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗? 3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。 5、指名读、齐读。 6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗? 重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗? 8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗? 9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。 

  • 冀教版小学语文二年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    冀教版小学语文二年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。《咏柳》教学思考。1.感悟之新传统的古诗教学中,老师在讲解字词的意思上要花很多时间,把每个词、每句话的意思全部嚼烂了喂给学生。结果,一首优美的诗词被支解得支离破碎、索然无味。《语文课程标准》中对古诗文的学习作了新的要求:“注意在诵读过程中体验情感,领悟内容”“以利于积累、体验、培养语感。”因此,学生学习古诗词,重在于读,而不在于“讲”,在读中去感悟,去想象,让学生对古诗的理解具有个性化。沈老师在《咏柳》的教学中充分注意到了这一点。他不拘泥于文字的考证、词语的讲解和诗意的分析,而是让学生反复吟诵,发挥想象,把诗的语言转化成为的图画,将诗的韵律、节奏与情境所展示的形象结合在一起,使学生的头脑中再现出一幅幅生动的画面,感悟到语言文字之美妙。2.比较之新为了让学生增加阅读实践,沈老师大胆地将自己创作的诗引入课堂,激发了学生浓厚的学习兴趣。学生带着好奇和佩服之情,主动积极地去研读,去比较,在深入理解,探究发现的过程中,进一步体会了古诗表达之精妙、用词之精当、想象之丰富,同时又感悟到同一意境,同一画面,表达的方式是多种多样的,表达的效果是丰富多彩的。因而,学生不仅理解感悟了古诗的精华,又产生了创作的欲望,大有摩拳擦掌、跃跃欲试之感。无疑,这对培养学生的作品欣赏能力,提高学生的语文素养是大有好处的。3.吟唱之新古诗词具有音律美、意境美的特点,因此,《语文课程标准》中提出“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”教学中沈老师善于根据小学生的心理特征,利用诗歌音律的特点,开展生动、活泼的学习活动,把诗与歌联系起来,让学生给古诗词谱曲进行演唱。孩子们有的很快地用上自己喜欢的曲调吟唱,有的十分认真地谱上新曲反复试唱。在轻歌慢吟中学生饶有兴趣地学习着,陶醉着,享受了诗歌带来的乐趣。这种新颖活泼、潜移默化的教学形式,能培养学生热爱祖国语言文字的情感,感受高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界,同时会收到意想不到的效果。

  • 湘教版小学语文二年级下册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    湘教版小学语文二年级下册课文朗读_ 中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读:湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。湘教版小学二年级下册语文教案1、春天在哪里教学要求:1、借助拼音学会本课8个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。4、发挥想象尝试仿写课文。教学重点:1、读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色。2、能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。教学难点:1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。2、读好儿化音:柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备:录音带幻灯生字卡片教学时间:2课时第一课时教学要求:1、读通课文,理解描写春天美景的诗句。2、学会本课有关生字:微、轻、新、笋、探3、初步认识句式:(什么时候),什么(从什么)地方怎么样教学过程:一、谈话,揭示课题1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。再过些日子,春天就要来了。到那时,春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2、出示课题、齐读3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?5、练读,注意语调往上扬。6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)二、范读,了解大意1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。三、自读,读准字音春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音,,不加字漏字。1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?2、指名分节朗读课文。边评议边正音。3、自读课文四、读短文,理解词句春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。(一)学习第一节1、女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。)3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。)5、表情朗读。6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)7、理解“微微”(动作)8、春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。(二)学习第二、三节课文。春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?男女分别读草地和竹林的内容2、看插图,理解“草儿醒过来,换上了新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。)3、师述:理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾4、指导朗读,注意声音稍轻。5、指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)6、句式训练:竹笋探出头来竹笋从哪里探出头来?(从地下)什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?用小草和竹笋合起来,一起说行吗?读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。7、用问答的形式朗读第二三节课文。8、小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。 

  • 鄂教版小学语文二年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

     1 1让我们荡起双桨 教学重难点:   学会课后田字格中的8个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受童年生活的精彩与欢欣,懂得珍惜,懂得热爱。学习目标: 1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。 3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。 教学时数:二课时 第一课时 教学过程: 一、设置情境,导入新课 1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴,他们在干什么?2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。3、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生感受欢乐的生活气氛。4、板书课题,指名读“桨”字,全班齐读课题。5、读了课题,你想知道什么?二、初读课文,认读生字   1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。  2、同位互读,相互帮助读准字音。   3、出示生字卡片,以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。 4、出示词组卡片,如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”,指导学生读准、读连贯。5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。三、学习生字词 1、出示生字卡,上面写有“浪、映、轻、凉”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?2、书写时你想提醒小朋友注意什么?3、在书上描红。4、在本子上练习。 第二课时 教学目标: 1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。 3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。教学过程: 一、复习旧知:复习生字组成的词语:波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排二、图文结合,感悟课文 1、看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到愉快。2、分小组合作学习。 (1)分节朗读课文,想一想,“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?他们看到了什么,想到了什么?(2)你能通过朗读,表达出“红领巾”欢乐的心情吗? 3、小组比赛朗读,看看哪组读得好。评价标准:读得正确;读得流利;读得有感情。三、学唱歌曲,背诵课文 1、跟着乐曲,一边做动作,一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。2、引导背诵课文。 (1)教师提示关键词语背诵。(2)看图背诵。(3)随歌曲背诵。四、学习生字 1、读字音。 2、自主识记“悄、做、课、排”。3、师重点指导写“做”字。4、生描红,师巡视。 

  • 外研社小学英语二年级下册课文单词朗读_2013年最新版一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语二年级下册课文单词朗读_2013年最新版一年级起点_中小学教辅mp3,上接外研社小学英语一年级下册课文单词朗读。现在的小学生就开始涉猎各种各样的知识,不仅仅是我们大家知道的语文、数学,自然也包括英语。英语作为一门全球性的语言,其学习的人也自然是涵盖了多个年龄,而我们国家的小学生也是从小学就开始学习了。那么,小学生的英语教学应该是怎么样的呢?但是,怎么样的英语课本才是符合小学生的呢,针对二年级的学生又是怎么样的呢?或许,不同的老师有着属于自己的看法和理解,但是从小学生的兴趣出发是非常重要的。这才能够让孩子们持之以恒地来学习和感受英语。所以,各种教学英语的老师根据自己的教学经验出发来阐释英语教学。那么,针对二年级的学生应该如何来考虑呢?或许,外研社小学英语二年级下册_2013年最新版一年级起点能够给我们大家答案。更好地分析小学二年级学生的兴趣,更好地把控他们对于英语知识的理解,这是非常人性化的设计。而只有人性化才能够更好地进行英语的教学。英语不仅仅是一门工具化的语言,更是一门交流化的语言。当我们在学习的时候,应该更加注重自我的兴趣培养,只有真正有兴趣,才能够更好地更加深入地来学习。尤其从小出发,小学二年级是一个非常关键的年龄,这是帮助我们更好地收获对于英语的理解,让二年级的学生们更好地享受其中,从而爱上英语。二年级的小听友还可以收听:新人教版PEP新起点小学英语二年级下册课文单词朗读、s版小学语文朗读教材_二年级下册。

  • 新人教版PEP新起点小学英语二年级下册课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

    新人教版PEP新起点小学英语二年级下册课文单词朗读_中小学教辅mp3,上接新人教版PEP新起点小学英语一年级下册课文单词朗读。二十一世纪的中国,各方面的发展都在飞速的进步。现在的人们,包括有声小说下载网的听友们对于小学生的教育问题如今也是格外的重视。所以无论是在小学生就读的学校还是在小学生所选择的就读的课本上都要着识的多下一番功夫。那么咱们新人教版PEP新起点小学英语二年级下册教材就是一本非常适合二年级的小朋友所学的教科书。首先来说呢,新人教版PEP新起点小学英语二年级下册教材在二零一四年的时候全新改版,推出更适合小学生阅读和学习的教科书,并且由人民教育出版社研究出版。这本教科书无论从哪个方面来看都是对二年级的小朋友非常好的。并且呢,新人教版PEP新起点小学二年级下册英语教材是小学英语频道的内容,包括人教版小学英语二年级下册的课文翻译、英语单词朗读、MP3音频以及还有字幕下载、电子课本、教案和单词表。此外新人教版PEP新起点小学英语二年级下册课文单词朗读也是非常针对于二年级下学期的小朋友。新人教版新起点教材全面升级全面改版。由此也说明了这本教材书一直在全心全意的为人们服务,为小朋友们提供方便,让小朋友在轻松愉快的的环境里面可以学到更多的知识,能够充实自己。其中新人教新起点中的英语单词朗读更是为小朋友们贴心服务,致力于让每位小朋友都可以听得懂,都可以学的会。小学二年级的朋友还可以收听:s版小学语文朗读教材_二年级下册、s版小学语文朗读教材_二年级下册。

  • s版小学语文朗读教材_二年级下册 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_二年级下册_小学教辅mp3,上接s版小学语文朗读教材_二年级上册,作为第一阶段语言教育的最后比部分教材。在整体的安排中有着承上启下的运用,在充分的复习好前三册所学习的语言内容的同时对于下一阶段的学习也进行一个有效的铺垫。在教材内容的选择上,该版本教材意图通过文章的朗读来进行学习的带动。更好的进行词语与语句的记忆能够极大的帮助日常的语言学习,也因此能够很好的丰富小学生的课后学习生活。在内容安排上,针对在这一阶段的语言学习特点。教材紧扣课程教材文章,使得通过这样的朗读学习能够对于课文的课后学习起到很好的辅导运用。标准的真人发音,能够让孩子在课后无论何时都能够进行朗读的辅导。通过研究表明,朗读能够有效的提高记忆。适当的朗读能够纠正发音,对于这一阶段的语言学习有很好的辅助作用。文章的选择中,延续了第一阶段中对于记叙文的选择。这类文章通俗易懂,十分适合这一年龄段的语言学习。通过朗读也能够更好的与生活相结合,加强语言记忆能力。使得学习更加快速高效,帮助孩子顺利的度过语言学习的基础阶段。这一册教材中,增加了寓言故事这一类型。这类文章更加具有教育意义,对于小学生来说语言的学习不仅语言学习词语对于中国语言文化中另一个神秘的世界能够有更好的认知。

  • 新课标人教版小学语文课文朗读二年级下册 著/佚名 播/佚名

    本册新编选的课文超过一半,更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型有反映家乡美好景物的《珍珠泉》;有反映爱护动物、保护环境的《燕子专列》;有反映现代儿童关爱他人,化解矛盾、重建友谊和良性竞争的《检阅》《绝招》;有反映母子相互关心和理解的《妈妈的账单》;有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的《月球之谜》《果园机器人》。许多新选的课文角度新颖,对学生思想方法的启蒙很有帮助。如《想别人没想到的》。新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到熏陶。

  • 苏教版小学语文课文朗诵二年级下册 著/佚名 播/佚名

    本册课本安排了培养良好的学习习惯.意在培养学生勤查字典.主动识字的良好习惯.各课生字分为两组:第一组要求学生能识会写.排印在田字格内第二组只要求学生认识.排在两条绿线内.常用的多音字出现另一读音时.列入第二组生字中.在其右上角加……

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