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四年级有声小说

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  • 新课标人教版小学语文课文朗读四年级上册 著/佚名 播/佚名

    四年级级上册教材,根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法,主要是让学生设身处地、入境入情地读书,然后交流各自的阅读感受。

  • s版小学语文课文朗读_四年级上册 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_四年级上册,_小学教辅mp3,上接s版小学语文课文朗读_三年级下册,S版小学语文课文朗读教材在整体的内容编排上进行了科学合理的规划,循序渐进的学习难度。让更多处于这一阶段的学生更加能够这样的学习方式,通过课文朗读的方式充分的带动学生的大脑。科学研究表明,通过文章的朗读能够有效的提高学习者的语言表达能力模仿能力及思维能力。适当的进行文章朗读,能够有效的促进大脑的活动。对于课本上的知识能够更好的进行记忆,当然课程内容上的合理安排也是十分有必要的。针对小学生在这一阶段的学习特点,合理的进行教程内容上的安排规划。语文作为我们中国人一门母语的学习上,需要进行更多的注意。很多人会习惯性的将日常的错误语言习惯带入书面的表达当中,为了避免这样的错误发生要及早的进行正确的语言表达纠正。S版小学语文课文朗读教程,拥有发音标准的优点。在进行朗读的跟读时,有一个正确的发音进行辅导对于语言上的纠正是十分有效果的。内容的分布上,第七册的内容相较于以前的朗读内容会有稍微的提升。通过前面六册的朗读学习,不论是在知识面还是语言朗读上都有一定的基础。因此,要想能够有一定的提升就要进行内容难度上的循序渐进。《虎门销烟》这类历史事件描述的文章在s版小学语文课文教程中的出现,能够有效的普及学生对于历史知识的了解。不断的拓宽学生的知识面,对于语文学习来说是十分有益的。

  • 北师大版小学语文_四年级上册_第七册课文朗读_男声 著/佚名 播/佚名

    【教学设计学科名称】小学语文四年级《师恩难忘》【所在班级情况,学生特点分析】经过前三年的语文学习实践,学生已能“悟”出一些语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力,在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式,逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。学生已初步学会记摘录笔记,能独立识字、学词学句,但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。【教学内容分析】《师恩难忘》是著名作家刘绍堂先生的一篇回忆录。作者回忆了开学头一天田老师上课的情景,记叙了今年路遇老师的经过,抒发了尊敬爱戴老师的思想感情,课文先写我读小学时遇到田老师,他是口才,文笔都很好的好老师,再写田老师每讲一课都会编一个引人入胜的故事,“我”听得入了迷。最后写田老师为“我”从事创作打下了基础。“我”很感激他。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。  3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学难点分析】1.有感情地朗读课文。  2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学课时】1课时【教学过程】第一课时一、设境引入1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。(配音乐,范读)板书课文标题。

  • 沪教版上海牛津小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    Meetingnewpeople课题M1U1Meetingnewpeople  学情分析学生已经接触了基本的问候打招呼句型,这节课只是复习巩固教学目标与考点分析掌握本课有关数字的新单词,并会默写数字one-sixteen;学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友;会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。教学重点难点Thisis...句型的运用;情态动词can的用法教学方法情景教学法,讲练结合教学法一、教学过程Warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼,问候,相互熟悉。Teacher:Hello!I’m...S1:Hi!I’m... S2:Hello!I’m...Whoareyou?S3:I’m...复习数字one two three four five six seven eight nine ten导入本课数字学  习。      PresentationandPractice(75minus)1)单词:eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展单词:classmate one two three four five six seven eight nine ten 2)基本句型:Thisis...(介绍用语)这是、、、Seeyou.再见。-Nicetoseeyou.很高兴见到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:Lookandsay Goodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.Hi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:Thisismy...His/Hername’s...He’s/She’s...(age) He/Shecan...    3)语法:1.形容词性物主代词my,her,his,your 在英语中有物主代词,它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容  词,置于名词前,在句子中用于修饰名词,做定语,后面必须跟一个名词。例如:Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化,单数形式:my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)。    复数形式:our(我们的),your(你们的),their(他们的)。

  • 北师大版3起点小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    Lesson1Teachingaims通过做游戏,让学生融入到教学中去,利用卡片,使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teachingemphasis AnEnglishsong Somenewwords Teachingdifficulty Newwords Teachingprocess1.Greeting 2.OralEnglish 3. Review WordsWalkswimsundance----- 4.Newteaching ListenanEnglishsong Whatdidyoulisten“Don’t” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’twalkrun run don’trun Lookatthepicture Listentothetape Teachreadit Playagame Simonsays Homework Blackboardwriting教学反思:通过看图说话,学生说的能力还有待提高,对单词掌握略有欠缺,下面应进一步加强说的训练

  • 冀教版小学语文四年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    冀教版小学语文四年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。《宿新市徐公店》教学片断及评析教学内容:教学时,充分利用动画的多媒体课件创设多姿多彩的诗境,引导学生在多种感官的参与下理解了诗意;并通过创编古诗、插配图画让学生再一次感受到古诗的魅力,领略到大自然的美好。教学片段:一、创设意境,理解诗意1、在优美的乐曲中,课件展示稀疏的篱笆墙,弯曲的小路,“未成阴”的树木,金黄色的菜花丛……生(伸长脖子、瞪圆的眼睛):哇,好美的地方!老师,这是什么地方呀?真美!师:这是秘密,陈老师先不说。你们觉得这地方美在哪儿?快告诉小组的伙伴吧。2、学生在小组中描述着自己所看到的美丽画面。3、指派代表上台按一定的顺序声情并茂地讲述图境。(学生有说的兴趣,有表达的欲望,很自然地口述画面的同时,理解了诗歌的前两句,结合指导朗读。)4、播放有声课件(响起了儿童的脚步声、喘息声……,一只黄蝴蝶从篱笆墙外翩然飞了过来,在金黄色的菜花丛边飞舞着,紧随其后的是一个古装打扮的小孩子……)师:小朋友,这时你听到了什么?还看到了什么?生1:我先是听到“bongbong”的脚步声。一会儿,“呼呼”的喘气声也清晰地传入我的耳朵里。我想,肯定有人闯进菜花园子里啦,果真如此。生2:我还听到了小孩子奔跑时,鞋子勾到路边的小草儿发出的"刷刷"的声响。这小男孩跑得可急呀!生3:看我的动作,(挥舞着双手)大家应该能听到菜花丛中会发出什么声音了?生4:我知道了,是风儿正在跟菜花儿捉迷藏时发出的“沙沙”的美妙的乐曲呢。生5:一朵朵金黄色的菜花儿随风飘舞,真像一只只飞舞着的黄蝴蝶呀!怪不得那小男孩紧追它不放呢。生6:其实,我觉得这位小孩子不像是在追赶着蝴蝶呢,倒像是在跟蝴蝶玩耍呢。看,他笑得多甜啊!生7:我知道最后一个诗句的意思了:聪明的黄蝴蝶为了躲避儿童的追赶,藏入了金黄色的菜花丛中,儿童怎么找也找不到。你们知道怎么回事吗?生8:刚才XX同学已经说了,一朵朵的菜花儿就像一只只黄蝴蝶,那么多的“黄蝴蝶”当然让画上的儿童看花了眼,我们也都看糊涂了。

  • 湘教版小学语文四年级下册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    湘教版小学语文四年级下册课文朗读_ 中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读:湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。教学重点:会写10个生字,正确读写生词。教学难点:理解诗歌所包含的深义教学用具:课件教学方法:导读法、自主、合作、探究相结合教学过程:一、激趣导入1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢?(有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐!2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)二、初读诗歌,感知诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。(1)指导书写。"哼"的右下方,不要写成"子"。"鹰"的里面上部是"惟",不要写成"佳"。"默"是左右结构,不要写成上下结构。(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)3.指导朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。①学生轻声跟读。②用笔画出朗读节奏,重音。③教师范读。④领读。⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。三、课堂小结1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。四、作业:写小字

  • 湘教版小学语文四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    湘教版小学语文四年级上册课文朗读_中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读:湘教版小学语文一年级上册课文朗读、湘教版小学语文二年级上册课文朗读、湘教版小学语文三年级上册课文朗读、湘教版小学语文四年级上册课文朗读、湘教版小学语文五年级上册课文朗读、湘教版小学语文六年级上册课文朗读。【教学片断】生1:小鸟在欢迎我们。师:它们是怎样欢迎我们的?生1:小鸟唱着歌儿在欢迎我们。生2:小溪拨动着美妙的琴弦在欢迎我们。-生3:蝴蝶跳起优美的舞蹈在欢迎我们。生4:花儿露出灿烂的笑脸在欢迎我们。师:想一想,还会有哪些大自然的小主人来欢迎我们?生:小松鼠,小蜜蜂,小白兔,小百灵,小……师:除了小动物,其他自然界的小生灵们就不会欢迎我们了吗?生1:还有星星、月亮。生2:还有微风。生3:还有枫叶。……师:让我们像作者一样,也来当一回小诗人吧。生1:追着微风,走进田野,追着阳光,走进花园,追着蜜蜂,追着蟋蟀,我们走进大自然。生2:追着知了,走进酷暑,追着雪花,走进寒冬,追着星星,追着月亮,我们走进大自然。师:老师给你一点小小的建议,你看行不?把“知了”改成“蝉鸣”,试试!生再读,点头。生3:追着莹火虫,走进夏夜,追着枫树叶,走进深秋,追着蜜蜂,追着蝴蝶,我们走进大自然。……师:来到大自然,想做些什么呢?(1)指名读。生急急地:老师,你写错了,是“敲醒”,不是“敲打”,是“访问”,不是“画出”!师:不是吧,我觉得这样很好呀!意思也差不多。生七嘴八舌:才不同呢,不对,我觉得不一样!师无奈地:那好吧,你们小组内商量商量,说出足够的理由,看能不能说服我!(2)小组讨论后后交流。生1:老师你看,“敲打”是毫无感情地敲,也可以是重重地敲,而“敲醒”呢,好像是小锤也有了生命,它肯定很疼爱每一块山石,就像爸爸妈妈早上叫我们起床一样,是轻轻地,轻轻地,充满着疼爱。生2:而且“敲醒”让每一块山石也有了生命,它们仿佛还在睡梦中,仿佛还不愿意醒来呢!师赞许地:你们的理由太充分了,好吧,我被说服了,同意把这个词改过来。(把“敲打”改为“敲醒”。)生3:我觉得“访问”和“画出”也是不一样的,一般“访问”是带着喜爱、带着敬、敬……师:带着敬仰,对吗?生4:对,是带着敬仰而去的,这位画师一定是非常非常喜爱这些花的。但“画出”却没有这样的感觉。生5:而且“访问”也让花朵有了生命。师笑:你们真是太厉害了!我投降!(把“画出”改为“访问”。)(3)师:来到大自然,我想--生1:把自己变成绿叶吧,去体验微风的轻抚。生2:把自己变成大树吧,去感受时间的久。师:这个主意好,不过在语言上老师想给你做一点小小的修改,把自己变成古树吧,去感受岁月的苍桑。掌声。生3:把自己变成小鱼儿吧,去体验在水中嬉戏的快乐。生4:把自己变成蜜蜂吧,去感受花儿的芬芳。生5:把自己变成星星吧,去感受夜空的宁静。生6:把自己变成小昆虫吧,去享受在草丛中低吟的悠闲。师:把自己变成小鸟吧----生7:去体验在蓝天飞翔的自由。师:那把自己变成小雨点吧----生8:去体验从天而降的喜悦。师:把自己变成一朵浪花吧----生9:去感受大海的浩瀚。师和他握手:你连“浩瀚”这个词都知道,真不错!

  • 人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_新起点sl 著/佚名 播/佚名

    人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3_中小学教辅mp3人教版小学英语一起点课文单词朗读系列:人教版小学英语_一年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_二年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_三年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_四年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_五年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3、人教版小学英语_六年级上册_一起点_pep课文单词朗读mp3。目录:Unit1SportsandGamesUnit2OntheWeekendUnit3TransportationRevision1Unit4AskingforHelpUnit5SafetyUnit6JobsRevision2Unit1SportsandGames体育和游戏 Doyouoftengorollerskating?你经常滑旱冰吗?Yes,Ido.是的,经常。Areyougoodatit?你擅长吗?Yes,Iam.是的,擅长。Sue,doyouoftenplaybasketball?苏,你经常打篮球吗?No,Idon't.不,不经常。Lesson1第一课ALook,Listenandrepeat.看,听并重复。running 跑步basketball 篮球rollerskating 滑旱冰jumpingrope 跳绳ping-pong 乒乓球 Doyoulikeruning?你喜欢跑步吗?Yes,Ido.AndIlikerollerskatingwithyou.是的我喜欢。我还喜欢和你一起滑旱冰。Doyoulikebasketball?你喜欢篮球吗?No,Idon't.Ilikeping-pongandjumpingrope.不,不喜欢。我喜欢乒乓球和跳绳。BLet'stalk.一起说吧。Doyoulikerunning?你喜欢跑步吗?Yes,Ido.Ialsolikeping-pong.是的,我喜欢。我还喜欢乒乓。Whataboutyou,Andy?你呢,安迪?Ilikebasketball.It'sinteresting.我喜欢篮球。很有趣。Lesson2第二课ALook,listenandrepeat. 看,听并重复。Andy:Doyouoftenplaybasketball?你经常打篮球吗?Mike:Yes,Ido.是的,经常。Andy:Areyougoodatit?你擅长吗?Mike:Yes,Iam.Sue,doyouoftenplaybasketball?是的,擅长。苏,你经常打篮球吗?Sue:No,Idon't.Ioftenplayping-pong.不,不经常。我经常打乒乓球。 BLet'stalk.一起说吧。Doyouoftenplaybasketball? 你经常打篮球吗?Yes,Ido.Ioftenplaybasketballwithmyfriends.是的,经常。我经常和朋友一起打篮球。Areyougoodatit?你擅长吗?Yes,Iam.Whataboutyou?是的,我擅长。你呢?

  • 苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

    苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3,上接。很多家长,都要是从网上知道这个《苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年》英语学习资料的。这个音频资料并没有经过正式的发行出版,只是一个热心的老师,自己录制的一个音频资料,专门用于苏教小学孩子们的英语学习之用。这个资料里的英语发音,采用最流行的地道美语听力与发音技巧。发音标准,吐字清晰,能够很轻松的听清音频资料的内容。这个英语学习资料对于很多孩子们来说,都是一个能很轻松阅读学习英语的资料。由于可以免费下载,所以对于大家来说,没有资金上的压力。又由于下载之后可以放到手机、电脑、MP3上进行反复的听说练习,不用担心用过之后还得再进行下载。即使家长不懂得如何辅助孩子的英语,这个音频资料也完全可以从听、说、读、写各个方面对孩子们的英语学习起到极大的帮助作用,让你轻松自如的学习。其实,对于孩子们学习英语来说,最重要的一个问题就是没有用英语进行交流的语言学习盆。而苏教译林版_小学英语四年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年的问世,从虽说不能给孩子们创造一个生活中用英语沟通的氛围,却能给孩子们提供一个随时随地学习英语的便利条件。让孩子们利用上学的路上,或者是回家路上的时间就能对英语课文进行很好的听说练习轻松学英语。从而,利用这个英语学习资料,在短时间内明显提高孩子们对于英语课文的通读能力,这就是孩子们进行英语学习的最好的选择。

  • 冀教版小学语文四年级上册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    冀教版小学语文四年级上册_课文朗读。第一单元感受大自然的美好单元主题分析:大自然是人类文明的根,智慧的根。从古至今,无论人类文明的脚步走得有多快,智慧的翅膀飞得有多高,人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧,从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜;从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元,一要注意品味朗读,想象画面,入情入境,体验自然美景,并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。二要注意师生一起投身自然,回归自然,让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来,也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。三要注意审美教育,正如苏联教育家凯洛夫所言:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”因而,审美教育是一项十分重要的培养目标。教学目标:知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字,并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。3、能联系上下文,理解词句的意思,能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容,借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧,表达自己的内容。6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。过程与方法:1、用自己喜欢的方法自主识字,在广泛的阅读中提高识字量。2、通过品读、感悟语言文字,理解课文内容,想象作者所描绘的景色。3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。4、能用普通话交谈,采用辩论的方式针对不同的不同景点发表自己的看法。情感态度与价值观:1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现美就在自己的身边,感悟到大自然的美好是具体的、生动的,是可见可感的。3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置:1《大海的歌》……2课时2《下雪的声2课时3﹡《秋色》2课时4《古诗二首》2课时5《桂林山水》2课时阅读链接《美的发现》2课时综合学习一1课时口语交际《最美的地方》1课时我的小笔头3课时综合测评3课时

  • 苏教版小学语文课文朗诵四年级上册 著/佚名 播/佚名

    本册课本安排了培养良好的学习习惯意在培养学生读书有选择.读书做记号以及留心观察事物的良好习惯.主要由课文和习作两部分组成习作中的部分例文由小学生誊写.各课的生字仍分为两组:第一组要求学生能识会写.排印在田字格内第二组只要求学生认识.排在两条绿线内.常用的多音字出现另一读音时.列入第二组生字中.在其右上角加以示区别.

  • 外研社小学英语四年级上册_课文单词朗读_一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语四年级上册_课文单词朗读_一年级起点_中小学教辅mp3。 

  • 鄂教版小学语文四年级上册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    鄂教版小学语文四年级上册_课文朗读。教材分析:小学语文四年级上册采用鄂教版教材,教材主要体现整体构建、注重体验、强化探究、主动发展。一共选编24篇课文,分为8个单元,每单元包括课例、古诗诵读、语文乐园三大部分。每篇课文后都有生字,有的还有带三角符号的选做思考题。语文乐园由“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”四部分组成。二、四、六、八单元后综合性学习。整册书共认识150个生字,其中多音字14个,会写231个字。这册教材的特点是:快乐、想象、探究、创新。每单元都围绕着一个主题,分别为:爱和爱心、学习生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚韧顽强、季节。选文富有丰富的文化内涵和时代气息,贴近学生生活实际;注重继承和弘扬中华民族传统文化,尊重多元文化;选文题材、体裁和语言风格丰富多样;内容新,语言平实;围绕话题组织单元,进一步加强教材的整和;课后练习设计整体考虑知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,重视基础,教给方法,培养情感;选在合理安排基本课程内容上,给教师和学生留有开发选择的空间。古诗诵读采用诗配画的形式,安排少而精的注释。语文乐园力求体现汉语特色,让学生在学习中发现汉语奥妙,感受汉语魅力;力求与单元话题一致,加强语文学习内容整合;体现自主学习,快乐学习。教学目标:独立识字,通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性,鼓励学生多识字,分享乐趣。认识150个生字,会写231个生字。继续加强写字的指导,注意指导执笔、运笔的方法,培养良好的写字习惯,书写端正、美观,学习描红,毛笔基本笔画的运笔方法,重视指导。加强词句教学,重视朗读的教学,领略选文精妙之处,以声传情。逐步培养学生的默读能力,边读边思考,引导学生钻研文本。让学生学会预习。能结合注释、插图,自悟词句的大致意思。激发学生兴趣,激发学生交际欲望,注重情景创设,不断提高学生交际能力。培养学生习作兴趣,使学生乐于表达,如实表达,不瞎编,不说假话,表达真情实感,鼓励学生大胆想象,用不同方式展示学生的成果。教学重难点:独立识字,通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性,鼓励学生多识字,分享乐趣。重视朗读的教学,领略选文精妙之处,以声传情。逐步培养学生的默读能力,让阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,引导学生钻研文本。激发学生兴趣,激发学生交际欲望,注重情景创设,不断提高学生交际能力。培养学生习作兴趣,使学生乐于表达,如实表达,不瞎编,不说假话,表达真情实感。

  • 四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点。Module1Unit1 Gostraighton.一、准备阶段:Ⅰ教学目标: 情感目标:培养学生乐于助人的品质。 知识目标:学习句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing? 能力目标:培养学生问路、指路的能力。 Ⅱ教学重点; 1.学习句型:Where’s„,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?2.掌握单词及词组:house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教学难点:   掌握表示地点和方位的词  Ⅳ辅助资源:  挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I.Warmingup  TPR活动。教师边说边做:”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。II.Revision: 教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生抢答出单词。(通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s„,please?做好铺垫。)III.Presentation: 1.教师拿出公园的图片对学生说:”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto„.”(为课文教学创设情景)2.教师说:”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”3.学生观看课文VCD,找出答案并回答。4.教师提问:”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”学生听课文录音,大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。 5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman,同时在大屏幕上演示出课文中的路线图,教师边指图边讲解。教授词组gostraighton/turnleft/turnright。 6.教师在大屏幕上出示几种路线图如:    让学生说出路线。  (通过练习及时操练重点词组。) 7.学生打开书,跟录音朗读课文。8.分角色朗读课文。IV.Practice: 1.活动:问路。 让学生自己画一幅地图,上面有三条路,分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习,一人问路:”Where’sthezoo,please?”,另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。 (此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,培养学生观察和动手能力。)2.活动:我迷路了。 教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生,再将路线图发给另一部分学生,那单词卡片的学生作为迷路者来问路,如:”I’mlost.Where’sthepark?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。 (学生在活动中操练了问路和指路。)V.Summary:  教师说:”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s„,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.VIHomework  请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

  • 外研社版(三年级起点)四年级下册英语配书录音mp3 著/ 播/

    外研社版(三年级起点)四年级下册英语配书录音mp3_中小学教辅mp3。三年级,小学生涯之中非常中间性的一个年纪。在其中我们已经理解了小学是一个怎么样的过程,我们也知道学习是怎么样一回事,虽然大家都还是很年幼,甚至很多的事情还处于非常懵懂的状态。而当我们在一年级和二年级都进行了一定的英语学习之后,到了三年级英语的学习或许会有一些改变。如果说一年级二年级是为了让大家认识英语是怎么样一回事,比如一年级二年级只是单纯地认识字母,知道一些简单的问题和单词,那么到了三年级是不是应该提升一点呢?自然,其中的回答是一定的。我们或许应该学会有稍稍负责一些的句子了,尤其是放在生活中比较常用的情景之中,这是非常重要的。我们也会很有兴趣地放在生活之中,来更好地应用学习到的英语知识。而外研社小学英语三年级下册_2015年最新版一年级起点是非常不错的选择。从一年级、二年级递进式的学习,让三年级的英语学习变得更加有意思,自然结合孩子们现实的情况也是非常重要的。这其中,英语教学的老师们也发挥了非常重要的作用,不仅仅贡献了自己的教学经验,更是有了自己的创新。这是非常值得肯定的。三年级的英语,以最有意思的方式交给大家,让我们大家更好地感受英语的魅力,爱上英语,应用英语。不知道,三年级的小朋友们会不会喜欢这一套课本呢?

  • 鄂教版语文四年级下册_课文朗读 著/佚名 播/佚名

    古诗是我国文化的瑰宝,大家喜欢读古诗吗?(学生汇报)那我们今天就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼,揭示题目。我们先来学习古诗《清明》。(师板书课题)说一说有关清明这个节气、节日。二、自主合作,初步感知师:自由读诗,要求读准。①指名读诗。②范读(出示课件)。③分组读诗。④齐读古诗。三、细读品味,感悟理解1、学习第一句(课件)(出示第一二行)。(1)指名读。(2)点击重点词语:雨纷纷、欲断魂。(3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲,再讲给同桌听,最后全班交流)(4)师归纳,生质疑:师:学了这两行诗,你有什么要问的?路上行人为什么“欲断魂”?这时他的心情如何?(5)师生交流。(6)指导朗读:想象诗句的意境,指导朗读(指名读、齐读)。(7)总结学法:请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。(生试讲,师概括:抓住重点字词,联系上下文或观察插图,理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。2、学习第二句(课件出示第三四行):(1)出示句子,指名读、齐读。(2)学生自学,再集体交流。师:想象当时的情景,你认为儿童会说些什么呢?“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处?体会作者的心情,指导诵读古诗。在这一过程,教师引导学生体会作者当时那种“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”的无限惆怅的心情。3、描述全诗的画面,背诵古诗。4、出示填空,反馈所学知识。“清明时节雨纷纷”这句诗出自()朝的()所写的《》。全诗通过描写的景色和的情景,表达了诗人的心情。5、学生小结学法:解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。四、作业:1、有感情地背诵《清明》,默写《清明》。2、用自己的话说一说《清明》所描写的场景。板书设计清明[唐]杜牧解题目清明时节雨纷纷,景:雨纷纷知作者路上行人欲断魂。人:欲断魂释词句借问酒家何处有,情:怅然若失懂诗意牧童遥指杏花村。

  • s版小学语文课文朗读_四年级下册 著/佚名 播/佚名

    s版小学语文课文朗读_四年级下册_小学教辅mp3,上接s版小学语文课文朗读_四年级上册,S版小学语文课文朗读在教程的整体安排规划上有着自己的特色,处于这一阶段学生学习语文的特点要求在课程的编排上要有教育寓意又不失趣味性。针对这一点,小学语文课文朗读教程进行了合理的内容选择编排。充分的调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情从被动的学习变为主动的进行知识的学习与汲取。这一阶段的学生,在学习特点上容易被自身的兴趣所左右。因此,要培养学生形成一个良好的学习习惯。进行课文朗读的培养是一个激发兴趣的好办法,通过朗读能够使得学生对于文章的内容与知识有更加深入的理解。书读百遍自然就能够参透其中所想要表达的思想,积极的引导学生的学习兴趣也成了教材内容安排的目标。第八册的课程内容安排上,遵循着循序渐进的特点。对于学生每个学期的课程安排也做了多方面的考虑,一开始的文章以记叙文为主让学生能够逐渐的适应课文朗读的学习。教材内容除了记叙文以外还穿插诗歌和寓言故事以及国外的故事型文章,让学生的知识面更加的广泛。这样的教程内容编排能够有效的激发学生的兴趣以及学习的热情,从而更好的进行语言教育。在内容上,例如《陈嘉庚办学》这类人物传记类的文章进行学习能够像学生传达社会上的正能量。积极的引导学生树立一个正确的人生观和价值观,这对于教育来说是十分重要的。

  • 苏教译林版_小学英语四年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年 著/佚名 播/佚名

     苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载_中小学教辅mp3,上接苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。是目前很多家长和老师都十分喜欢的一个小学英语学习资料。苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载这个英语音频学习资料,由专业从事英语教学多年经验的资深老师进行录制,保证真人语音,发言清晰标准。是孩子们进行英语学习的一个很好的助手,也是家长让孩子们进行英语口语练习的一个好的选择。为孩子们学习英语,养成一个随时随地进行学习的好习惯,从而不断的提高英语美语口语的学习水平。对于很多家长来说,不能辅导孩子的学习,是一个很大的问题。而且,在农村,英语学习是一次TheAdventureOfEnglish ,很多孩子的家长都外出务工,家里只有老人来照顾孩子。这些老人绝大多数都对英语一无所知,更谈不上对孩子们进行辅导了。他们为了孩子能好好学习英语,只好把他们送到辅导班。这无疑增加了孩子们的学习负担,但对于孩子英语听、说、读、写的能力也不一定有很明显的提高。苏教译林版小学英语四年级下册课文朗读mp3音频下载,对于孩子们来说,能很好的从听、说、读、写等各方面对孩子的英语学习进行有效的辅导,特别是情景口语话题荟萃,在短时间内把孩子们的英语水平提高到一个比较好的层次。而且,这个音频资料一经下载,就能在所有的移动设备上进行反复的播放,即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习,让孩子们在不知不觉中,就利用这些点滴的小时间把英语学习好。

  • 【首发】外研社小学英语四年级下册课文单词朗读_2015年最新版一年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语四年级下册课文单词朗读_2015年最新版一年级起点_中小学教辅mp3,上接外研社小学英语三年级下册课文单词朗读。小学四年级,小学的时候已经过去了一半,孩子们也有了一定的成长,那么对于学习有了更加深刻地认识。不知道大家是不是都是一样的呢?小学四年级的英语是怎么样的,不同身份的人都有着自己的回答。你知道吗?孩子们可能希望兴趣性更多一点,而不是开始变得枯燥而又乏味的内容。这是四年级的孩子们的心声。而老师们则是希望把更加专业性的内容传递给孩子们,希望让孩子们更好地学习英语知识。而或许,家长们也有着自己的想法,他们又是怎么样想的呢?那么,四年级的英语课本应该是在呢没有的呢?或许,外研社小学英语四年级下册_2015年最新版一年级起点能够给我们一个不错的答案。为什么这么说呢?因为这是在内容上结合兴趣性和知识性的内容,所以孩子们已然会喜欢其中的内容。而老师们也能够达到自己的想法。其中内容地选择也是现实地从实际情况出发的。每一个单元都有着特色化的打造,内容和兴趣结合这是非常重要的。或许,在这一个过程之中,孩子们会爱上英语,然后在这一个方面有着自己的兴趣和钻研。或许,以后有孩子会成为英语专业的学生,在这一个方面有着更好地发展。外研社小学英语四年级下册_2015年最新版一年级起点,你有兴趣吗?不过感受一下编写老师们的魅力,感受四年级的英语。四年级的小学友们还可以收听:新人教版PEP小学英语四年级下册课文单词朗读、s版小学语文课文朗读_四年级下册。

  • 新人教版PEP小学英语四年级下册课文单词朗读 著/佚名 播/佚名

    新人教版PEP小学英语四年级下册课文单词朗读_中小学教辅mp3,上接PEP新课标小学英语四年级上册课文朗读。也许,课本上孤单单的生词和没有心意的图片已经不能完全吸引这些正在茁壮成长的小学生们了。那么孩子在小学的发展却也是尤为重要的,小学就是一个孩子正式的成长的根基,根基不稳的话以后很难形成大的事业,在这个经济飞速发展的今天,我们同样也不能让孩子就输在了起跑线上了。经过懵懵懂懂的三年,在小学四年级一定要认真学习了,那么好的教科书也是显得非常的重要,它是孩子学习的必要的首先物品。必须要经过家长老师的甚至选择。那么新人教版PEP小学英语四年级下册全册就在众多的教科书中脱颖而出了。有声小说在线收听网小编认为最为重要的是,英语是我们今后发展必不可少的一门课程,那么对于课文单词的朗读发音,如果不正确的话更会让人们笑掉大牙。新人教版教科书就针对这一点做了很大的调整。新人教版PEP小学英语四年级下册全册在二零零三年的时候经过我们国家教育部的审核,是二零一四年春季新版教科图书。书中配备详细的课文解释,让学生们学的更透彻,并且新人教版图书由人民教育出版社全权出版。新人教版PEP小学英语四年级下册课文单词朗读书中生动形象的图画也可以让小学生们在学习的过程中记忆的更加深刻。并且在新人教版PEP小学四年级下册英语全册课文单词朗读上这一方面,也是大有改变,纯正的发音就可以能够让孩子们更快更好的学好英语。

  • PEP新课标小学英语四年级上册课文朗读 著/佚名 播/佚名

    《pep新课标小学英语四年级上册课文朗读_小学教辅mp3》,上接PEP新课标小学英语三年级下册课文朗读,相信绝对是大家都不会感觉到十分陌生的了。现在对于很多的学生来说,要学习好英语是很困难的,特别是这种语音一定要学好,这样的话对于发音来说也是很重要的,其实从小学的时候,大家就已经开始学习英语了。老师也会要求大家经常朗读课文,这样的话就可以全面提升大家的英语能力,也可以帮助大家培养一种语感了。如果大家在老师面前朗读不标准的话,那么老师往往就会来辅导大家,但是如果不是在老师面前的话,就不知道自己的朗读是不是正确了,那么在做何种情况下,是不是大家可以采用更加好的一种方式和方法呢?其实当然也是有这样比较好的方式以及方法了,这些其实也是不可以忽视的了。所以说大家对于大家来说pep新课标小学英语四年级上册课文朗读,这其实也是非常重要的,自然也是备受到了大家的欢迎了,不仅仅是一些学生十分的关注,也会想要购买,另外学生家长也是更加关注的,因为大家其实也都是希望可以让自己的孩子可以更加好的学习好这样英文,也可以让大家朗读英语的时候更加标准了。也许很多的人会觉得学习英语是一件比较困难的事情,但是其实并不是这样的,很多情况下是因为大家没有掌握好正确的方式和方法,大家只要掌握好了比较正确的方式和方法以后,就可以让效果变得更加好了。

  • 新课标人教版小学语文课文朗读四年级下册 著/佚名 播/佚名

    共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。

  • 苏教版小学语文课文朗读四年级下册 著/佚名 播/佚名

    1古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山词语盘点语文园地一第二组5中彩那天6万年牢7尊严8将心比心词语盘点语文园地二第三组9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示词语盘点语文园地三

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