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  • 外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点 著/佚名 播/佚名

    外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标:学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标:  1发音准确,能听懂录音。  2会运用句式What'syourfavourite…?询问。     3提高英语表达能力。  情感目标:培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点:1基本能够听懂,会说,会读词汇:song, favourite      2学会用What's your favourite…?的语言结构。     3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1:Warm-up 1、Greetings.(师生激情打招呼)2、Let'scountformonetotwelve.  3、Freetalk.  4、sing"theABCsong". (设计意图:以兴激趣,以Freetalk和singasong活动导入新课)  Step2:Presentation  一、T:DoyouliketheABCsong?  T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT)    T:讲授song这一四会单词。(tigerandbee大小声读) 

  • 闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 著/佚名 播/佚名

    闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教学目标:1.知识目标:基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.运用能力目的:能运用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候;能在他人用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.3.素质教育目的:与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点:能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。三、教学难点:“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:/,忽略I’m中/m/的发音,初步区别anapple和abanana。四、教学用具准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

  • 外研社版小学英语(三年级起点)六年级下册配书录音 著/佚名 播/佚名

    外研社版(三年级起点)六年级下册配书录音,mp3格式

  • 外研社版小学英语(三年级起点)五年级下册配书录音 著/佚名 播/佚名

    外研社版(三年级起点)五年级下册配书录音,mp3格式

  • 小学英语外研版(三年级起点)完全解读六年级上册 著/ 播/

    外研社版(三年级起点)六年级上册英语完全解读音频mp3

  • 六年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    六年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点Module1第一课时教学内容:Unit1  The Great Wall 学习任务:These postcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.功   能:讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学过程:一、 热身复习:1、老师热情的问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。(Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool)2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。(Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?)3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况,可以使用句型“It’sapictureof  ,It’svery .”等。二、 任务呈现与课文导入:1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问:“Doyouknowthisplace?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后,老师总结:Thesephotosaregreat.出示长城的明信片,复习单词postcard.老师问:Doyouknowthisplace?引导学生回答:Yes,it’stheGreatwall.It’sapictureoftheGreatWall.老师再问:Isitlongorshort?It’slong. 3、告诉学生:在这个暑假里,Daming去了美国旅游,并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好,Daming和Simon就迫不及待的聊开了。三、课文教学: 1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现SB活动1,让学生看书,听听Daming和Simon的对话,听完之后,让学生说一说:WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing? 2、让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。教师讲解单词:  Postcard more thousand kilometre   million  Mexico  Canada  3、再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题: (1)明信片上画的是哪里?(2)关于长城、纽约和北京,他们都谈了些什么? 4、讲解课文重点句型:  1. Thesepostcardsaregreat.  2. It’sapictureoftheGreatWall.  3. HowlongistheGreatWall? It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.  4. HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople. 5、把全班分成两组,表演对话。四、课堂练习: 1、全班完成AB练习1。 2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。五、课后作业。

  • 四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    四年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2013版_三年级起点。Module1Unit1 Gostraighton.一、准备阶段:Ⅰ教学目标: 情感目标:培养学生乐于助人的品质。 知识目标:学习句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing? 能力目标:培养学生问路、指路的能力。 Ⅱ教学重点; 1.学习句型:Where’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?2.掌握单词及词组:house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教学难点:   掌握表示地点和方位的词  Ⅳ辅助资源:  挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I.Warmingup  TPR活动。教师边说边做:”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。II.Revision: 教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生抢答出单词。(通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s?,please?做好铺垫。)III.Presentation: 1.教师拿出公园的图片对学生说:”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto?.”(为课文教学创设情景)2.教师说:”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”3.学生观看课文VCD,找出答案并回答。4.教师提问:”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”学生听课文录音,大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。 5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman,同时在大屏幕上演示出课文中的路线图,教师边指图边讲解。教授词组gostraighton/turnleft/turnright。 6.教师在大屏幕上出示几种路线图如:    让学生说出路线。  (通过练习及时操练重点词组。) 7.学生打开书,跟录音朗读课文。8.分角色朗读课文。IV.Practice: 1.活动:问路。 让学生自己画一幅地图,上面有三条路,分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习,一人问路:”Where’sthezoo,please?”,另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。 (此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,培养学生观察和动手能力。)2.活动:我迷路了。 教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生,再将路线图发给另一部分学生,那单词卡片的学生作为迷路者来问路,如:”I’mlost.Where’sthepark?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。 (学生在活动中操练了问路和指路。)V.Summary:  教师说:”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.VIHomework  请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

  • 五年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点 著/佚名 播/佚名

    五年级上册_外研社小学英语课文单词朗读_2014版_三年级起点。Module1 London Lesson1 教学内容: Unit1 Whendidyoucomeback?教学重点:   home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday教学难点: Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学程序: 1、 热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、 任务呈现与课文导入 learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.  3、 课文教学(1)学习新词 教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday的图片及拼写卡片,问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。  (2)SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Whendid Amycomeback?                Whodroppedtheicecream.    放第一遍录音,学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2 学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、 任务完成SB活动3。5、 课后作业 (1)   听读SB活动2中的对话。 (2)   Copythekeywordsandsentencesfivetimes. 

  • 外研社版(三年级起点)四年级下册英语配书录音mp3 著/ 播/

    外研社版(三年级起点)四年级下册英语配书录音mp3_中小学教辅mp3。三年级,小学生涯之中非常中间性的一个年纪。在其中我们已经理解了小学是一个怎么样的过程,我们也知道学习是怎么样一回事,虽然大家都还是很年幼,甚至很多的事情还处于非常懵懂的状态。而当我们在一年级和二年级都进行了一定的英语学习之后,到了三年级英语的学习或许会有一些改变。如果说一年级二年级是为了让大家认识英语是怎么样一回事,比如一年级二年级只是单纯地认识字母,知道一些简单的问题和单词,那么到了三年级是不是应该提升一点呢?自然,其中的回答是一定的。我们或许应该学会有稍稍负责一些的句子了,尤其是放在生活中比较常用的情景之中,这是非常重要的。我们也会很有兴趣地放在生活之中,来更好地应用学习到的英语知识。而外研社小学英语三年级下册_2015年最新版一年级起点是非常不错的选择。从一年级、二年级递进式的学习,让三年级的英语学习变得更加有意思,自然结合孩子们现实的情况也是非常重要的。这其中,英语教学的老师们也发挥了非常重要的作用,不仅仅贡献了自己的教学经验,更是有了自己的创新。这是非常值得肯定的。三年级的英语,以最有意思的方式交给大家,让我们大家更好地感受英语的魅力,爱上英语,应用英语。不知道,三年级的小朋友们会不会喜欢这一套课本呢?

  • 外研社版(三年级起点)三年级下册英语配书录音mp3 著/ 播/

    外研社版(三年级起点)三年级下册英语配书录音mp3_中小学教辅mp3。三年级,小学生涯之中非常中间性的一个年纪。在其中我们已经理解了小学是一个怎么样的过程,我们也知道学习是怎么样一回事,虽然大家都还是很年幼,甚至很多的事情还处于非常懵懂的状态。而当我们在一年级和二年级都进行了一定的英语学习之后,到了三年级英语的学习或许会有一些改变。如果说一年级二年级是为了让大家认识英语是怎么样一回事,比如一年级二年级只是单纯地认识字母,知道一些简单的问题和单词,那么到了三年级是不是应该提升一点呢?自然,其中的回答是一定的。我们或许应该学会有稍稍负责一些的句子了,尤其是放在生活中比较常用的情景之中,这是非常重要的。我们也会很有兴趣地放在生活之中,来更好地应用学习到的英语知识。而外研社小学英语三年级下册_2015年最新版一年级起点是非常不错的选择。从一年级、二年级递进式的学习,让三年级的英语学习变得更加有意思,自然结合孩子们现实的情况也是非常重要的。这其中,英语教学的老师们也发挥了非常重要的作用,不仅仅贡献了自己的教学经验,更是有了自己的创新。这是非常值得肯定的。三年级的英语,以最有意思的方式交给大家,让我们大家更好地感受英语的魅力,爱上英语,应用英语。不知道,三年级的小朋友们会不会喜欢这一套课本呢?

  • 外研社版(三年级起点)三年级上册英语配书录音mp3 著/佚名 播/佚名

    外研社版(三年级起点)三年级英语配书录音mp3_中小学教辅mp3。三年级,小学生涯之中非常中间性的一个年纪。在其中我们已经理解了小学是一个怎么样的过程,我们也知道学习是怎么样一回事,虽然大家都还是很年幼,甚至很多的事情还处于非常懵懂的状态。而当我们在一年级和二年级都进行了一定的英语学习之后,到了三年级英语的学习或许会有一些改变。如果说一年级二年级是为了让大家认识英语是怎么样一回事,比如一年级二年级只是单纯地认识字母,知道一些简单的问题和单词,那么到了三年级是不是应该提升一点呢?自然,其中的回答是一定的。我们或许应该学会有稍稍负责一些的句子了,尤其是放在生活中比较常用的情景之中,这是非常重要的。我们也会很有兴趣地放在生活之中,来更好地应用学习到的英语知识。而外研社小学英语三年级下册_2015年最新版一年级起点是非常不错的选择。从一年级、二年级递进式的学习,让三年级的英语学习变得更加有意思,自然结合孩子们现实的情况也是非常重要的。这其中,英语教学的老师们也发挥了非常重要的作用,不仅仅贡献了自己的教学经验,更是有了自己的创新。这是非常值得肯定的。三年级的英语,以最有意思的方式交给大家,让我们大家更好地感受英语的魅力,爱上英语,应用英语。不知道,三年级的小朋友们会不会喜欢这一套课本呢?

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